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第33章符篆術(shù)理解加深（1 / 2）

學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地喊著，室內(nèi)的氣溫都像是因此升了幾度。由于時(shí)間緊張，只有少數(shù)作業(yè)能得到他的課上指點(diǎn)，因此學(xué)生們?nèi)疾涣吣樒ぃ詻_鋒陷陣的架勢(shì)，要來奪取這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。

“坐下，都坐下！”魏澤眼看著他們一個(gè)個(gè)都從座位上站了起來，趕忙揮手按下，“都別搶，一個(gè)個(gè)交上來，我挨個(gè)看一遍，挑幾個(gè)最典型的來講。不按秩序走的人，作業(yè)我直接打回！”

學(xué)生們露出失望的神色，但還是按照他說的，將上節(jié)課的作業(yè)按組收好，交到他面前。以觀看彩票開獎(jiǎng)的架勢(shì)看著他翻動(dòng)那一份份符咒作業(yè)，似乎都能聽見彼此的心跳聲。

但其實(shí)對(duì)于魏澤來說這沒什么區(qū)別。都是些初學(xué)者，筆劃組合來回來去也就那么幾種，能錯(cuò)的地方也無非就那么幾個(gè)，翻不出多少花樣來。

“大家看這張。這應(yīng)該是簡(jiǎn)以軒同學(xué)的吧？這個(gè)符膽就錯(cuò)的很典型，像這樣八卦不通、會(huì)堵塞元素流入…”

“哦，還有這個(gè)，周焱同學(xué)的，符篆整體的畫法沒有問題，但與符紙的靈力結(jié)合不夠，使用時(shí)會(huì)發(fā)生靈力泄露…”

他一個(gè)個(gè)點(diǎn)出了幾個(gè)典型作業(yè)，邊說邊現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)修改，而后又讓學(xué)生自己提出想法，由此解析著，所有人都根本挪不開眼睛，每個(gè)最基本的問題都被徹底消化。

只是這樣的話就得多耗一些時(shí)間了。不過也無所謂，目前他自己的符咒知識(shí)也只來自于【符篆陣法基礎(chǔ)】，以學(xué)生的靈力水平、同樣控制不了更高等級(jí)的靈符。把基礎(chǔ)打牢了，組合變動(dòng)這些高端玩法后面再教就是了。

魏澤這么想著，隨手翻開下一份作業(yè)，然后整個(gè)人愣了一下。

這份作業(yè)…居然真有人做出了完整的五行火咒？

對(duì)于這群連普通幾何學(xué)都不甚知曉的凡人而言，符篆學(xué)的內(nèi)容何其復(fù)雜。雖然已經(jīng)過去了接近半個(gè)學(xué)期，但實(shí)際上他教的還是最基本的符號(hào)和儀式理論。

若是真讓這幫學(xué)生動(dòng)手，最多也就是像前面的那些個(gè)作業(yè)一樣、單畫個(gè)模樣出來，連產(chǎn)生真實(shí)效果都很難。

但現(xiàn)在他拿到的這份作業(yè)，不僅符法完整、筆劃正確，靈力的連接點(diǎn)和元素的注入都已經(jīng)接近完成，甚至于還組合了幾種他講過的基礎(chǔ)符號(hào)，把所有模塊連成了一個(gè)可用的整體。

雖然還是有些問題，這樣的畫法雖然能最大化發(fā)揮符咒效果，對(duì)于使用環(huán)境的要求卻高得離譜，必須在周圍靈氣濃到極限時(shí)才能激發(fā)…

但僅僅是這樣，已經(jīng)超出他在課上講過的部分了。

魏澤將那符咒翻過來，最下方的地方用不會(huì)干擾靈符效果的鉛筆寫著名字：肖游宇。

難怪前兩天老收到類似于【學(xué)生【肖游宇】符篆術(shù)理解加深】的靈力值…在僅有基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，這個(gè)學(xué)生居然無師自通地自己找出了正確的畫法。

他不動(dòng)聲色地把這份作業(yè)放回去。對(duì)于其它學(xué)生來說，講解這份作業(yè)需要的知識(shí)已經(jīng)超出他們的理解范圍，不好占用課堂時(shí)間。

在一眾人期盼的目光中，魏澤將作業(yè)推至一邊，拿出教案放在桌上。

“上節(jié)課的作業(yè)就分析到這里。這節(jié)課我們講雷行符咒的分類…”

他在黑板上畫下一個(gè)個(gè)奇形怪狀的符號(hào)，挨個(gè)點(diǎn)著講解。教鞭挪到哪里，底下學(xué)生們的目光便跟到哪里，眼神一個(gè)比一個(gè)投入，幾乎舍不得眨眼。

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