少女跑出了房間，只是聽(tīng)著她跑來(lái)跑去的腳步聲，姜泰就腦補(bǔ)出了她為了湊齊師伯所需這幾樣材料從這個(gè)實(shí)驗(yàn)室跑到那個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一會(huì)兒跑去樓上，一會(huì)兒又跑去樓下。

老師與師叔兩人則都是認(rèn)真而專注的盯著面前鍋中之物，陷入沉思。

姜泰見(jiàn)此，感覺(jué)自己繼續(xù)這么端著水槍很傻,而且，長(zhǎng)時(shí)間保持這樣的動(dòng)作，還得全神貫注，非常消耗心力，于是，抱槍的雙手緩緩下方,想要借機(jī)緩解一下。

可不曾想，仿佛陷入沉思之中的中年男子也就是他的老師忽地皺起了眉頭，抬頭看向他，臉上滿是責(zé)備之意的道：

“怎么回事，忘了我跟交代的了？實(shí)驗(yàn)室安全守則忘了？

不要看我們閑就以為自己也要跟著閑，只要實(shí)驗(yàn)未曾結(jié)束，哪怕是看上去多么安全尋常的實(shí)驗(yàn)，你都不能放松絲毫的警惕！

普通學(xué)生我不會(huì)這樣去要求他們，可你既然想要做我的親傳，我就會(huì)以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求你，你也必須以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己！

你既然想入我門，那就不要忘了我們學(xué)派的理念和宗旨……”

早在他剛開(kāi)口訓(xùn)斥的時(shí)候，姜泰就已經(jīng)再次抬起雙手，用水槍穩(wěn)穩(wěn)的瞄準(zhǔn)他們，至于老師的訓(xùn)斥，當(dāng)然是老老實(shí)實(shí)的受著，一個(gè)字也沒(méi)想反駁。

當(dāng)少女樓上樓下轉(zhuǎn)了好大一圈之后，這才小心翼翼的捧著一個(gè)木托盤、一步一步的走進(jìn)房間。

而在她進(jìn)入房間后，中年男子如刀子一般的言詞依然沒(méi)有停止的跡象,少女的神色繃得更緊了,雙手穩(wěn)穩(wěn)端著托盤的她做了個(gè)挺胸抬頭的動(dòng)作，以讓自己看上去更加嚴(yán)肅莊重。在走過(guò)保持端槍姿勢(shì)的姜泰身旁時(shí)，也是目不斜視。

托盤中放著四個(gè)小碗，金碗、銀碗、石碗、木碗，每個(gè)碗中都裝滿了水，隨著她的腳步移動(dòng)，四碗水有著極輕微的、很有規(guī)律的漣漪泛起，但卻沒(méi)有絲毫溢出碗外。

當(dāng)她走到二人身旁停步立定，開(kāi)口說(shuō)話，也都是輕手輕腳、輕聲細(xì)語(yǔ)。

“師伯，材料都準(zhǔn)備好了?！?

中年男子這才停止了對(duì)姜泰的訓(xùn)斥，最后卻不忘按照慣例以“別人家的孩子”作為收尾：“你看看木若，再看看你……哎，你要是有她一半乖巧懂事，我都心滿意足了！”

姜泰依然保持穩(wěn)定的端槍瞄準(zhǔn)姿態(tài)，心中一片平靜，早已無(wú)槽可吐。

中年男子終于止了話頭，左手端金碗,右手端銀碗，看了看另外兩只碗，對(duì)旁邊女子道：“師妹,搭把手。”

說(shuō)著還稍微調(diào)整了一下雙手端碗的姿態(tài)，以便在穩(wěn)穩(wěn)端著金銀兩碗的同時(shí)，雙手腕掌部位依然有足夠的平整空間。

女子端著石碗和木碗輕輕放在了他左右腕掌之間。

手端四碗、每只碗還都盛滿了水，沒(méi)有絲毫外溢，顯出他高超的端水天賦。

中年男子的神色非常認(rèn)真，盯著四個(gè)碗看了一陣，然后，深深的吸了一口氣，雙頰鼓掌如練蛤蟆功，然后，嘴唇遙遙對(duì)這四個(gè)碗的方向虛空劃了一圈，腦袋隨著一起轉(zhuǎn)圈、一起吐氣。

雖然姜泰已經(jīng)做好了心理建設(shè)，可這時(shí)候依然忍不住眼皮狂跳了幾下，實(shí)在是這個(gè)畫面有些辣眼睛，更讓他感覺(jué)違和的是，不僅當(dāng)事人本人嚴(yán)肅鄭重、沒(méi)有絲毫滑稽之象，旁觀的另外兩人，師叔是一臉鄭重，師妹認(rèn)真之中還帶著崇敬期待，就像是一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的萌新看大佬秀神操作一樣，一雙眼睛似乎都要變成星星。

每到這種時(shí)候，他都會(huì)深刻的意識(shí)到“我們不一樣”，自己是個(gè)“異鄉(xiāng)異客”這個(gè)事實(shí)。

而且，他必須公允的說(shuō)一句，這個(gè)學(xué)派的畫風(fēng)雖然與自己的審美依然有著很大的不同，可這已經(jīng)是他接觸范圍內(nèi)最與自己契合的一家學(xué)派了。

在這個(gè)世界，每個(gè)學(xué)派都有一套獨(dú)屬于自己的儀式儀軌。

同一個(gè)超凡公式，用不同學(xué)派的儀式儀軌，會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果，還是以【木材】+【空氣】=【火焰】這個(gè)“火焰公式”為例，用這個(gè)學(xué)派的儀式儀軌的最終效果可能是火焰溫度更高，另一種儀式儀軌的效果則可能是火焰溫度更加集中，或者燃燒更持久，溫度更可控等等不同的特點(diǎn)。