一進(jìn)教室，真嗣就遭到班長(zhǎng)洞木光的批評(píng)：“碇真嗣，全班就差你沒交作業(yè)了。”

聽到這句話，真嗣一瞬間竟然產(chǎn)生了孤獨(dú)感。

“對(duì)不起洞木同學(xué)，我還差兩道題沒做好，5分鐘后提交給你。”真嗣當(dāng)然是讓小q代勞啦，其實(shí)可以3秒搞定的。再做那些初中的因式分解、多項(xiàng)式運(yùn)算，純屬浪費(fèi)生命了。

來(lái)上課這么久，真嗣重溫了學(xué)生時(shí)代，聞著木頭課桌的氣味、女生走過(guò)的洗衣粉清香，還有最深刻的，身邊綾波麗的氣息，雖然她從不理睬真嗣。這些無(wú)法忘卻的青春味道，讓真嗣倍感親切，發(fā)自內(nèi)心的想要去守護(hù)這份美好。

在里人格看來(lái)，表人格小時(shí)候缺愛，又在他的影響下宅了近十年，直到遇到了綾波麗這位有著母親氣息的異性，當(dāng)然拼命想要去親近、討好對(duì)方，渴慕她的關(guān)懷，尋求一份安全感。因?yàn)樵诶锶烁竦拈L(zhǎng)年暗示下，表人格對(duì)親生父親老碇完全無(wú)感，沒有像原版真嗣那樣渴望父親的贊揚(yáng)和認(rèn)同。

要不是自閉癥的影響，表人格的個(gè)性要比原版真嗣正常開朗多了。

里人格知道，表人格跟他是一體的，而不是獨(dú)立的兩個(gè)靈魂。或者說(shuō)表人格是他在這個(gè)世界的延伸，從零開始，通過(guò)自己的一手培養(yǎng)，一手帶大的。這種感覺從里人格控制身體就知道了，兩個(gè)人格臨時(shí)融合在一起，感覺心里缺失的部分獲得了彌補(bǔ)，而不是獨(dú)立的兩個(gè)系統(tǒng)。只是由于未知原因，表人格無(wú)法讀取里人格的記憶罷了，像被一層無(wú)形的半透膜隔開，由里人格主導(dǎo)，選擇性地共享記憶，但情感是隔離不了的。喜怒哀樂(lè)的情感，從一開始雙方就是共享的，互相影響。真嗣一直懷疑是被那位女神經(jīng)做的手腳，把自己搞成精神分裂。

所以，遭受無(wú)口女神的打擊之后，表人格一直回避她，深怕再受打擊。

此時(shí)真嗣又在偷看綾波麗，只見她叉著兩只手靠在嘴邊發(fā)著呆。唉!近朱者赤近墨者黑啊，果然是被老碇帶壞了。

這段時(shí)間真嗣確實(shí)很忙，忙著升級(jí)小q，參考magi系統(tǒng)的源代碼，各取所長(zhǎng)。

早在幾年前真嗣就讓小q接入互聯(lián)網(wǎng)，接觸更多的開源代碼訓(xùn)練其自主編程能力。所以給了它一個(gè)核心目標(biāo)：在不暴露自身的前提下學(xué)習(xí)更多的代碼，提升自動(dòng)編程能力。

小q有一套代碼質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)判定后過(guò)濾掉實(shí)現(xiàn)質(zhì)量低的代碼，同時(shí)也會(huì)修正一些bug，生成質(zhì)量更好的代碼。而且經(jīng)過(guò)真嗣天才般的構(gòu)想，巧妙運(yùn)用magi的設(shè)計(jì)理論研發(fā)出新算法，大大降低了小q自我學(xué)習(xí)中的過(guò)擬合(為了得到一致假設(shè)而使假設(shè)變得過(guò)度復(fù)雜稱為過(guò)擬合)問(wèn)題。

結(jié)果放出去不到一星期，小q就爬完了開放網(wǎng)頁(yè)的所有代碼，進(jìn)步神速，能力大大提高，能根據(jù)需求輸出符合質(zhì)量要求的程序了。

但離真嗣的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一些涉及到最先進(jìn)算法的復(fù)雜需求，小q根本無(wú)能為力。所以他給小q配置了武器——各種入侵滲透工具，開始爬各大收費(fèi)學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)了，學(xué)術(shù)論文涉及到的都是最前沿的算法和理論。

真嗣一開始只想讓小q自我學(xué)習(xí)提升，然后更好地幫助自己寫代碼，沒想到給它入侵工具后差點(diǎn)失控。小q的邏輯翻譯成人類的語(yǔ)言是這樣的：如果我能控制更多的計(jì)算機(jī)，就能接觸到更多的新代碼，就可以得到更好的訓(xùn)練，就能進(jìn)一步提升能力，完成任務(wù)目標(biāo)。

于是，小q利用學(xué)習(xí)到的技術(shù)，不斷升級(jí)完善自身的模塊，并生成更高級(jí)的木馬，感染無(wú)數(shù)主機(jī)，接觸到更多代碼，特別是科技公司的代碼庫(kù)質(zhì)量比網(wǎng)上的更高，于是小q利用木馬掌握了無(wú)數(shù)賬號(hào)用于入侵。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)小q不斷進(jìn)化自己，使用更安全有效的方法獲取訓(xùn)練資料，提升自己的學(xué)習(xí)能力。這是一個(gè)正反饋過(guò)程，所以小q的能力呈指數(shù)級(jí)成長(zhǎng)。