計(jì)算機(jī)學(xué)院的一位男生發(fā)表了一番高談闊論：“林知夏三年讀完本科，兩年讀完博士，這也太狠了。她對(duì)自己都這么狠，對(duì)學(xué)生還用說(shuō)？我靠，選她的課，真會(huì)完蛋，這學(xué)期還要忙實(shí)習(xí)、考托福和gre，時(shí)間怎么夠用？”

他的室友依然猶豫不定：“哎，林老師……好美啊，好美。”

林知夏今天穿了一條黑色西裝裙，腰線緊束，裙擺過(guò)膝，很是窈窕動(dòng)人。她背對(duì)著教室里的學(xué)生，安安靜靜地站在走廊上，就讓人聯(lián)想起諸如“亭亭玉立”、“花容月貌”之類的成語(yǔ)，從她身旁經(jīng)過(guò)的幾位學(xué)生都忍不住回頭看她。

退掉林知夏的這門(mén)課……

實(shí)在是一個(gè)很艱難的決定啊！

階梯教室里的一些學(xué)生們圍在一起討論了片刻。

雖然，林知夏是一位負(fù)責(zé)又有真才實(shí)學(xué)的老師，但是，作業(yè)和考試的難度卻讓學(xué)生們望而退步。計(jì)算機(jī)學(xué)院的那位男生還奉勸大家：“你們想看林老師，就來(lái)教室旁聽(tīng)啊，周五去她的辦公室面談，也好過(guò)逮著這門(mén)課死磕。”

話音剛落，他背起書(shū)包，朝著眾人揮手：“我去圖書(shū)館上自習(xí)了，順便退掉《量子位與計(jì)算機(jī)》。”

他帶走了一批追隨者。

階梯教室的后排幾乎空無(wú)一人。

計(jì)算機(jī)學(xué)院的男生們差不多都走光了，交叉學(xué)院的眾多同學(xué)還在苦苦支撐。

放眼整個(gè)教室，真正對(duì)這門(mén)課感興趣的學(xué)生不超過(guò)四十個(gè)，興趣最濃厚的就屬“交叉學(xué)院之神”——他的大名是崔一明，同學(xué)們尊稱他為“明神”。

崔一明推了推鼻梁上的眼鏡，遙望林知夏留下來(lái)的板書(shū)，臉上露出令人膽寒的微笑。他“刷”地一下從座位上站起來(lái)，收拾書(shū)包，扛到肩上，匆匆忙忙地走了幾步路。

他的室友驚悚道：“明神，你要退課？”

“退個(gè)毛線，”崔一明解釋道，“第一排有空位，我去坐第一排。”

上課鈴打響之后，林知夏再次走進(jìn)階梯教室。

她懵了幾秒鐘。

她的學(xué)生，竟然少了一半。

為什么會(huì)這樣呢？

林知夏教過(guò)的學(xué)生，都對(duì)她贊不絕口。

直到今天，她還經(jīng)常收到韓廣和吳品妍的郵件——韓廣和吳品妍都是她在劍橋帶過(guò)的本科生。眼下，他們一個(gè)在麻省理工讀博，另一個(gè)在劍橋讀博，雙雙立志要投身科研界。

林知夏的本科室友鄧莎莎在每年的教師節(jié)都會(huì)給她發(fā)來(lái)一條短信：“小林老師節(jié)日快樂(lè)呦！莎莎同學(xué)永遠(yuǎn)愛(ài)你。”

林知夏從沒(méi)想過(guò)，《量子位與計(jì)算機(jī)》的退課率會(huì)超過(guò)百分之五十。

《量子位與計(jì)算機(jī)》每周配套一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，林知夏已經(jīng)寫(xiě)好了分組安排和時(shí)間表。突然失去了一半學(xué)生，她生平第一次在教學(xué)任務(wù)上受挫。如果退課的學(xué)生太多，這門(mén)課就會(huì)被教務(wù)處叫停。

可她準(zhǔn)備了很久，付出了許多精力。

林知夏左手扶著講桌，反思她上堂課的表現(xiàn)，并沒(méi)有任何學(xué)術(shù)失誤——她還介紹了“量子計(jì)算”最有趣的幾種算法，勾畫(huà)了這個(gè)領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展方向，隔壁物理學(xué)院難度超高的《弦論》和《量子自旋模擬》都有不少學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地聽(tīng)課，林知夏為什么會(huì)在“量子計(jì)算”的戰(zhàn)場(chǎng)上折戟沉沙？

無(wú)數(shù)念頭從她腦海中一閃而過(guò)。

不得不承認(rèn)，她有些沮喪和失落。

哪怕她懂得很多道理，當(dāng)她的內(nèi)心產(chǎn)生負(fù)面情緒，也無(wú)法在短短幾分鐘之內(nèi)迅速排解。她深吸一口氣，聲調(diào)平靜道：“好的，我們接著來(lái)講課……上堂課我們提到了糾纏態(tài)和密度矩陣，量子態(tài)與概率問(wèn)題密不可分，同時(shí)也要考慮到海森堡不確定性原理，位置和動(dòng)量不能同時(shí)確定[1]……”