林知夏聽出譚千澈的諷刺之意。

作為徐凌波的導師，林知夏當然要維護她的學生。她說：“徐凌波還在讀碩士，譚老師，你已經博士畢業(yè)了。”

隨后，林知夏隆重地向譚千澈引薦自己的得意門生方怡雯。她讓方怡雯第一個發(fā)言，談一談近期的研究工作。

方怡雯馬上拿起一支黑色的馬克筆，站在一面巨大的白板之前，一邊畫圖，一邊描述道：“對于一般的多電子體系，組成它的各個單電子希爾伯特空間的張量量積是多電子的波函數(shù)空間……我的課題不難，你們動動腦子，都能聽懂吧？我結合了機器學習和量子化學，用深度學習做了個框架預測量子力學波函數(shù)，nature有篇論文用原子軌道局部基的波函數(shù)推導其它基態(tài)性質[1]……”

方怡雯講得頭頭是道。

徐凌波聽得云里霧里。

而譚千澈打斷了方怡雯的話，問了她幾個問題，她從容應對，簡直給林知夏掙足了面子。她和林知夏、譚千澈三個人討論了二十多分鐘，整塊白板幾乎都被寫滿了，就連詹銳都露出了一副茫然的表情。

新來的那位名叫崔一明的本科生，竟然能聽懂方怡雯和譚千澈的爭論。

崔一明表達了他的見解，引來譚千澈的刮目相看。

譚千澈說：“林老師，你組里的學生，水平很高啊。”

林知夏有一點小小的開心。

雖然，她在《量子位與計算機》這門課上敗得很慘，學生跑掉一大半，但是，課題組里的研究生們依舊各有千秋，方怡雯對學習的熱情更是空前高漲。

林知夏十分滿意。

接下來，她邀請詹銳當眾做匯報。

林知夏還從座位上站起來，走近那一塊白板，親自把白板擦得干干凈凈。她溫柔和藹，落落大方，完全沒有做老師的架子，徐凌波的心跳卻快如擂鼓——他剛剛才注意到，每個學生都要在板子上寫點東西，可是，他能寫出什么東西呢？

他的腦袋純凈如一張白紙。

他緊張地咽下一口唾沫。

詹銳已經上臺了。

“老老老師中午好。”詹銳面朝老師們打了個招呼。

詹銳認識物理學院的譚千澈——譚老師的名聲實在太響亮了，不僅僅是因為他的學術成就，更是因為他的外表和氣質。

在譚千澈的面前，詹銳有些拘謹。

詹銳刻意放慢語調，一字一頓地講解自己的思路。他很害怕譚千澈會像針對方怡雯一樣針對他，然而，出乎他的預料，譚千澈對待他的態(tài)度相當溫和。

詹銳的報告就在一片祥和的氛圍中結束了。

林知夏表揚了他的進度，又委婉地提出了改進意見。

詹銳卻說：“老老老老師，我、我想過你說的問題。”

他急著展現(xiàn)自己的思考過程，直接用手掌抹去了白板上的黑筆印。他的左手變得骯臟而污濁，但他的思維是干凈又清晰的。

詹銳寫出了一大段的數(shù)學證明，那不是一朝一夕就能完成的工作，事實上，他思考了整整一個暑假，但他卡在了某一個地方。

他的神智完全融進了數(shù)學。運算式，講出口的句子變得格外流暢：“distributionalrertleanring（分布增強學習）啟發(fā)了我，我改寫了傳統(tǒng)的增強學習更新策略，老師，這個步驟我……”

講到此處，他回過神來，大腦猛然一驚，無法自控地再度結巴：“我我我……”

林知夏很有耐心地點撥他，他頓時來了靈感，還找?guī)熃阋獊硪粡埣垼⒃诩埳蠈懴鹿P記。

譚千澈不禁感慨道：“林老師，我有點羨慕你了，這是你研一的學生吧？”

詹銳察覺到了林知夏和譚千澈對他的肯定——兩位年輕教授的認可，給他帶來了巨大的成就感。他緊繃的心弦在這一剎那完全放松，他無法用語言來形容那種倍受鼓舞的快樂。

他嘴角揚起微笑，坐回自己的座位。

這時，就輪到徐凌波上場了。

林知夏側過頭，定定地看著徐凌波。

徐凌波的唇色微微泛白。

林知夏很關心他：“你身體不舒服嗎？”

會議室寬敞而明亮，落地窗之外，就是一片生機勃勃的校園景色。徐凌波眺望遠景，把心一橫，抱著一沓論文站起來：“老師，我的研究課題是《量子化學的反應性指數(shù)研究》！”

林知夏點頭：“好的，你開始講吧。”

講什么？

徐凌波屏住呼吸：“我看了人工智能的論文。”

林知夏等了幾秒鐘，徐凌波仍然沒有下文。

她就問他：“你看得怎么樣？遇到什么問題了嗎？”

徐凌波慌忙套用“研究生組會摸魚大法”。他滿嘴都是一些最新的論文，企圖用這種辦法蒙混過關。他甚至自己編造出一個名詞：“上個月的一篇頂會論文，搞了個算法叫做hahit，能用到我的量子通信網絡里，我要用分布式機器學習的框架去訓練……”

“hahit是什么？”林知夏虛心向他請教。

他推辭道：“我，忘掉了它的數(shù)學表達式。”

譚千澈唇角噙著一抹笑：“你不是帶了一堆論文嗎？你查查論文。”

徐凌波低頭狂找論文。

他抓到一篇文章，發(fā)表于今年8月份，他猜想，林知夏和譚千澈一定都沒看過。他就把論文上的公式抄到白板上，再一句一頓地翻譯著論文上的英語句子，謊稱這就是傳說中的“hahit”算法。

他翻譯了整整四分鐘，才偷瞄了林知夏一眼。