他：“我是學(xué)人文的。”

我：“你們的政府為什么不派士兵或者物理學(xué)家過(guò)來(lái)，而派人文學(xué)家過(guò)來(lái)呢？”

他看著我不說(shuō)話。

我嘆了口氣：“好吧，我明白，你的工作是觀察匯報(bào)……”我的確有點(diǎn)兒胡攪蠻纏。

他笑了下：“那就好。”

我：“好了，也就是說(shuō)，你也不知道怎么傳輸過(guò)來(lái)了對(duì)吧？因?yàn)槟悴皇羌夹g(shù)人員，你不是……”

他打斷我的話：“我知道怎么傳輸。”

我和量子物理教授飛快的對(duì)看了一眼。

我們幾乎同時(shí)問(wèn)：“怎么做到的？”

他：“數(shù)據(jù)壓縮。”

量子物理教授：“你能說(shuō)的詳細(xì)點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊?

他：“是把我的個(gè)人信息全部轉(zhuǎn)變成數(shù)據(jù)后，通過(guò)電子實(shí)現(xiàn)在這個(gè)宇宙重塑。”

我：“怎么回事兒？你是說(shuō)把你轉(zhuǎn)變成數(shù)據(jù)了？”

他：“對(duì)，我的一切信息數(shù)據(jù)。”

我：“我不懂。”

他：“嗯……舉個(gè)例，這么說(shuō)吧：一個(gè)外星人偶然來(lái)到了地球，覺(jué)得地球很有意思，想帶資料回去。但是因?yàn)槭桥既粊?lái)的，自己的飛船不夠大，不可能放下很多樣本。于是外星人找到了一套大英百科全書(shū)，覺(jué)得這個(gè)很好，準(zhǔn)備帶回去。但是發(fā)現(xiàn)那還不行，因?yàn)槟且惶滋嗔耍€是太重了。外星人就把字母全部用數(shù)字代替，于是外星人得到了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)字，通過(guò)飛船的計(jì)算機(jī)全部按照百科全書(shū)順序排列好后準(zhǔn)備帶走，但是外星人又發(fā)現(xiàn)飛船上的計(jì)算機(jī)還要存儲(chǔ)很多畫(huà)面和視頻，那串大英百科全書(shū)數(shù)字太長(zhǎng)了，占了很多硬盤(pán)空間——我們假設(shè)外星技術(shù)也需要硬盤(pán)。那怎么辦呢？外星人就測(cè)量了自己飛船精確的長(zhǎng)度后，把飛船假設(shè)為1。又把那串長(zhǎng)長(zhǎng)的‘大英百科數(shù)字’按照小數(shù)點(diǎn)后的模式，參照飛船長(zhǎng)度，在飛船外殼上某處刻了很小的一個(gè)點(diǎn)。于是外星人回去了，他只刻了一個(gè)點(diǎn)，卻帶走了大英百科全書(shū)。回去只要測(cè)量出飛船的長(zhǎng)度，再找到那個(gè)點(diǎn)在飛船上的位置……”

我：“我明白了，那個(gè)點(diǎn)所在的位置精確到小數(shù)點(diǎn)后很多位，就是那串大英百科數(shù)據(jù)，對(duì)吧？”

他：“是這樣。”

（受字?jǐn)?shù)限制，本篇未完待續(xù)）

我：“這個(gè)很有意思……但是跟壓縮你有什么關(guān)系？”

他：“把我的信息壓縮成數(shù)據(jù)，按照腦波的信號(hào)用電子排列。這樣我就成了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的電子訊號(hào)，電子可以通過(guò)惠勒泡沫來(lái)到這個(gè)宇宙。”量子物理教授：“不對(duì)，講不通。你現(xiàn)在的存在是肉體，不是訊號(hào)。這邊宇宙怎么再造你肉體呢？”

他：“嗯，現(xiàn)在我們的技術(shù)沒(méi)有那么好，所以只能找有我存在的其他宇宙，把我的電子訊號(hào)傳輸?shù)竭@個(gè)宇宙的我的大腦中，這樣實(shí)際意識(shí)也是我了。”

我：“附體嘛……”

他：“可以這么說(shuō)。”

量子物理教授：“那你怎么回去呢？”

他：“大腦本身就可以釋放電訊號(hào)的，雖然很弱。利用這點(diǎn)，在每次傳輸都附加標(biāo)準(zhǔn)回傳信息……我的腦波訊號(hào)，開(kāi)頭部分是定位訊號(hào)，結(jié)尾部分是回傳訊號(hào)。到了回傳訊號(hào)的定時(shí)后，定期在這個(gè)宇宙的替身大腦釋放一個(gè)信息，刺激一下大腦，然后這個(gè)大腦就會(huì)釋放我特征的電訊號(hào)回去。那邊負(fù)責(zé)捕捉接收。這樣就可以了。”

我努力聽(tīng)明白了：“也就是說(shuō)那邊你的肉體還存在，你存在于兩個(gè)宇宙……呃，一個(gè)宇宙的你，存在于兩個(gè)宇宙，是吧？”

他：“就是這樣。”

我：“精神跨宇宙旅行啊……可行嗎？”我側(cè)身對(duì)著量子物理教授。

看量子物理教授表情是在仔細(xì)想：“目前看理論上完全沒(méi)問(wèn)題……不過(guò)我的確沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)……”

我轉(zhuǎn)回頭：“但是你為什么找到他呢？”我指的是量子物理教授。

他：“我想詢(xún)問(wèn)一下這個(gè)宇宙地球的量子物理程度的，我希望能想個(gè)辦法幫助我。”

量子物理教授：“他兩天前就該回去了，但是那邊不知道出了什么問(wèn)題。”

他：“是的，我回不去了。”注1：約翰.阿奇博爾德.惠勒（johnarchibaldwheeler），生于1911年7月9日，美國(guó)著名的物理學(xué)家、物理學(xué)思想家和物理學(xué)教育家。惠勒生前是美國(guó)自然科學(xué)院院士和文理科學(xué)院院士，曾任美國(guó)物理學(xué)會(huì)主席。1937惠勒提出了粒子相互作用的散射矩陣概念。1939提出重了原子核裂變的液滴模型理論。惠勒在廣義相對(duì)論大體上還是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支的時(shí)期把它引進(jìn)物理學(xué)。1965年獲得愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)。1969年惠勒首先使用“黑洞”一詞，從此傳播世界。1968獲原子能委員會(huì)恩利克費(fèi)米獎(jiǎng)，1982年獲玻爾國(guó)際金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?983年他提出了參與宇宙觀點(diǎn)。1993年獲matteimedal。2008年4月13日，因患肺炎醫(yī)治無(wú)效，在新澤西的家中逝世，享年97歲。

注2：參見(jiàn)第三篇《四維蟲(chóng)子》注3。