弗蘭克·伊恩看著兒子正在一張白紙上，解析著一道算數(shù)題，既感到欣慰，又有些難過(guò)。

小萊尼從小就顯得很聰明，喜歡擺弄家中各種物件。但伊恩認(rèn)為，兒子長(zhǎng)大后，只能繼承自己的手藝，去造船場(chǎng)或者修船所謀一份糊口的工作。因?yàn)椋坡少e那里太落后了，根本沒(méi)有教師來(lái)教授自己的孩子。

但隨著一群東方海盜的突然到來(lái)，他們所有的生活發(fā)生了改變。他和家人被海盜裹挾著，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的航行，到了這塊蠻荒大陸。

所幸的是，這群東方海盜顯得特別文明，也特別仁慈。他們組織大家修建了營(yíng)地，蓋了許多房子，弄來(lái)足夠多的糧食，讓每個(gè)人都能安心地在此居住和工作。

小萊尼沒(méi)過(guò)多久，就與眾多的少年一起，跟著那位博學(xué)的小首領(lǐng)——哦，現(xiàn)在叫總管了，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和文化。

令弗蘭克·伊恩驕傲的是，他的小萊尼真的很聰明，學(xué)到了很多伊恩自己都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)。

不過(guò)，讓弗蘭克·伊恩稍稍難過(guò)的是，他的小萊尼現(xiàn)在已經(jīng)能說(shuō)越來(lái)越多的漢話了，書(shū)寫(xiě)的各種作業(yè)和知識(shí)要領(lǐng)，全都是那種方方正正的文字。至于西班牙語(yǔ)，哦，可憐的小萊尼，是一個(gè)字母都拼不出來(lái)。如果，不看他的外貌，跟那些東方人，有什么區(qū)別嗎？

“父親，”萊尼?伊恩側(cè)頭看了過(guò)來(lái)，“這一周教你的漢字都學(xué)會(huì)了嗎？明天，潘夫子會(huì)抽查你們喲！……需要我?guī)湍阍倬毩?xí)一次嗎？”

弗蘭克·伊恩聽(tīng)到兒子這么說(shuō)，頓時(shí)頭大如斗。新的一年開(kāi)始后沒(méi)多久，那個(gè)總管大人和副總管宣布，所有的工匠都需要識(shí)字，要求會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)。漢人工匠，每周必須掌握四十個(gè)漢字，其他國(guó)家地區(qū)的工匠必須每周掌握二十個(gè)漢字。若經(jīng)檢查，有人沒(méi)有完成識(shí)字任務(wù)，會(huì)被扣除月度獎(jiǎng)金，以及每周實(shí)物發(fā)放福利。

月度獎(jiǎng)金倒也罷了，拿了銀錢(qián)，也無(wú)法使用。但每周發(fā)放的實(shí)物福利，那可就實(shí)在多了，幾條魚(yú)干，布匹，一杯葡萄酒，一塊蔗糖，等等不一而足。

“好吧，我的兒子，幫幫你的父親。那些漢字，太難學(xué)了，我始終無(wú)法準(zhǔn)確認(rèn)出那些字。”弗蘭克·伊恩搖搖頭，向自己的孩子，發(fā)出了求助。

“放心吧，父親！”萊尼?伊恩微笑著說(shuō)道：“你還沒(méi)找到學(xué)習(xí)的規(guī)律，其實(shí)，很容易的。”后面一句話，卻是純粹的漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的。

之所以在工匠里強(qiáng)行推進(jìn)識(shí)字運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)辇R天想讓所有的工匠通過(guò)不斷地掃盲活動(dòng)，提升他們的識(shí)字率。

會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的工匠，不僅可以將自己的所熟知的工藝記錄下來(lái)，傳承下來(lái)，而且還可以通過(guò)讀寫(xiě)，從其他工藝或者技術(shù)當(dāng)中，得到一些啟發(fā)。因?yàn)椋诤芏喙I(yè)環(huán)節(jié)中，許多工藝流程或者工業(yè)技術(shù)，是互相鏈接，互相促進(jìn)，甚至是互相補(bǔ)充的。

有時(shí)候，齊天就特別希望，曹雄去大明的時(shí)候，能綁來(lái)一些明末時(shí)期的科學(xué)大牛。在后世很多資料當(dāng)中，我們可以看到，很多這個(gè)時(shí)代的學(xué)者，幾乎已經(jīng)扣開(kāi)了近代科學(xué)的大門(mén)，徐光啟，王徵，畢懋康等。

他們的一些理論知識(shí)和發(fā)明實(shí)物，在同時(shí)期，一點(diǎn)都不比歐洲落后，甚至還有一些超前。

比如王徵有一項(xiàng)發(fā)明：火船自去。船只在水中自動(dòng)航行，而且“火”為船只提供動(dòng)力。雖然在記述中不太詳細(xì)，但是如果用現(xiàn)在的物理學(xué)來(lái)解釋的話，這或許應(yīng)該就是采用了“蒸汽機(jī)”的原理，為船只提供了運(yùn)行的動(dòng)力。

到了這個(gè)時(shí)代，齊天就很想去證實(shí)一下。假如，這個(gè)社會(huì)，可以給那些無(wú)數(shù)偉大的學(xué)者或者歷史上籍籍無(wú)名的工匠，提供一個(gè)和平的且有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境，我們的科技，我們的發(fā)展，還會(huì)同樣落后于時(shí)代嗎？

“現(xiàn)在，我們要求在各種操作方面，不論是車(chē)間工坊，還是軍事操典，甚至是農(nóng)作物種植，都必須有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。”在一間寬大的磚石建筑里，齊天正在給七十多個(gè)孩子上課。

“這個(gè)操作必須是定量的，比如說(shuō)，在工坊當(dāng)中，你加工的物件要有多重，長(zhǎng)寬各有多少，滿(mǎn)足的性能或者需求是什么。你不能用大約，差不多等模糊詞語(yǔ)來(lái)定量。”

“當(dāng)然，有些定量標(biāo)準(zhǔn)，必須是可衡量的，可計(jì)算的。比如，我們規(guī)定的米，這個(gè)長(zhǎng)度單位。它是以赤道與北極之間的距離千萬(wàn)分之一來(lái)確定的。”

“西班牙人哥倫布環(huán)球航行，證明了我們所居住的大地是一個(gè)球體。這個(gè)球體的周長(zhǎng)是四萬(wàn)千米左右，北極距離赤道正好是它周長(zhǎng)的四分之一。”

“這些數(shù)據(jù)是在兩千多年前，一個(gè)偉大的希臘學(xué)者測(cè)算出來(lái)的。我希望你們中的一位，長(zhǎng)大以后，駕駛著我們漢洲的船只實(shí)地驗(yàn)證一下。”

下面聽(tīng)課的七十多個(gè)孩子，年齡大小不一，水平也參差不齊。但齊天還做不到，將這些孩子分成一個(gè)一個(gè)的小班進(jìn)行分級(jí)授課。