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13、第十三章（含入v公告）（1 / 3）

葉千盈對于初中數學的學習終于告一段落。

——因為從今天開始，她就開始學高中數學了。

仲老師合上葉千盈眼前的數學教材，直接對她說：“不用看這個了，你聽我給你講。”

這次補課的內容，主要是關于集合、復數還有不等式。在學習過程中，葉千盈有些意外地發現，居然有不少內容，自己竟然已經學過了。

或者是在過去一個月里對初中數學的學習，或者是跟著兩位老師學習競賽方法時的涉及，很多知識點竟然早已在葉千盈的頭腦里留下了印象。

仲老師也注意到了葉千盈的學習速度，他嚴肅慣了，很少有表揚學生的習慣。

即使他發覺葉千盈頭腦靈活，學習速度遠比普通學生快，也沒有因此夸她，只是自己調整了自己的教授方式。

如此高強度的頭腦風暴之下，葉千盈在兩個小時內吃透了集合、復數和不等式相關的所有重點，只覺得自己連腦袋都有點發疼。

她之前學初中數學的時候，還覺的自己挺聰明的啊，沒想到第一節高中數學課都得拼命跟才行？

葉千盈簡直要懷疑人生，開始反省自己之前是不是飄了——中考卷滿分也沒什么值得高興的，只是在拳打小朋友而已啊。

果然做人就是不能驕傲，還是要虛心學習才對嘛。

而另一邊，仲老師正給葉千盈圈題出來做。這位老教師估量著葉千盈的反應速度，覺得以后還可以再給她加加碼。

聰明的學生通常都有個特點，就是容易翹尾巴。

仲老師最會對付這種學生了：要多給他們做題，做難題！多給他們講知識點，往深了講！多擴展他們的思路，朝廣了擴！

把他們的注意力都引到題目上來，就沒心思再想別的了。

這堂課結束的時候，仲老師給葉千盈拿了一本私人印刷的練習冊。

“都要做，這本冊子是我自己一道道選出來的，里面沒有廢題。”老教師鄭重地告誡葉千盈，“千萬不要看著覺得‘這題我會’，然后就跳過去不做，你知道有多少人都失分在過程上嗎？”

葉千盈連忙答應。

仲老師意猶未盡地嘆了口氣：“那今天就到這里吧。”

他拿起自己已經喝下去一半的保溫杯，才往外走了兩步，又回頭問葉千盈：“要不然……我再給你留兩道競賽題你自己思考一下？”

葉千盈：“……”

葉千盈捂了捂自己的腦門，十分堅定地說：“留吧，您留吧，我肯定全都做……”

唉，她落下的東西實在是太多了啊。

仲老師終于心滿意足地離開了，葉千盈翻了翻自己今天的作業，心有余悸地吐出一口氣，可不敢再輕易點那個“補課”選項了。

經過一番摸索和嘗試，葉千盈終于初步明確了這個學習空間的作用，以及自己的權限。

和考試模擬空間一樣，她自己的傷勢不會被帶到這個空間里來。同樣的，除了知識以外，葉千盈什么也不能從學習空間中帶走。

在進入圖書館期間，葉千盈的精神也會得到很好的休息，甚至可以以此取代睡眠。

證據就是，在苦哈哈地上了兩個小時數學課后，葉千盈返回現實，一睜開眼睛便發現自己精神抖擻，簡直像是剛睡了個好覺。

……好魔鬼的學習系統。

這豈不就是在暗示她這個宿主——快把所有的時間都投入偉大的學習吧，通宵根本沒在怕的！