訂閱比例不足,補(bǔ)足可看，感謝支持正版。書(shū)念的話讓陳翰正的表情瞬間僵硬。他想朝她發(fā)火,但她的神情卻是平靜的,不帶任何鋒芒,感覺(jué)就像是在闡述事實(shí)。

陳翰正深吸了口氣，直接回了座位。

一開(kāi)始，書(shū)念不知道他為什么生氣。

怕他以為自己是在故意挖苦他,書(shū)念還特地走到他的面前,一本正經(jīng)地解釋起來(lái)。

“我沒(méi)騙你。那個(gè)男生長(zhǎng)得很好看，就是那種,不用像你一樣刻意強(qiáng)調(diào),都會(huì)讓人覺(jué)得好看的那種好看?！?

結(jié)果陳翰正更生氣了，瞪著眼直接讓她滾。

書(shū)念被他吼懵了，反應(yīng)過(guò)來(lái)后,立刻明白他生氣的點(diǎn)。她的表情變得有些古怪，但還是沒(méi)再說(shuō)什么,乖乖哦了一聲，回到位置上。

陳翰正這條路行不通，書(shū)念也不知道問(wèn)誰(shuí)了。

也不是她跟其他人關(guān)系不好,而是陳翰正的交際廣,連十延高中的大哥哥大姐姐們都認(rèn)識(shí)。書(shū)念覺(jué)得陳翰正應(yīng)該會(huì)知道是誰(shuí)。

可現(xiàn)在陳翰正擺明是認(rèn)定了十延初中最好看的男生是他，說(shuō)一句實(shí)話反駁都會(huì)生氣。

書(shū)念不想撒謊,那就得找別的方法。她憂愁地嘆了口氣。

同桌何曉穎注意到她的表情,好奇地問(wèn)：“你怎么了呀。”

書(shū)念沒(méi)瞞著,誠(chéng)實(shí)道：“想找個(gè)人。”

然后道個(gè)歉。

“誰(shuí)啊，我們學(xué)校的嗎？”

“嗯?！睍?shū)念不覺(jué)得何曉穎會(huì)知道，但她問(wèn)起來(lái)了，自己好像也沒(méi)什么不能說(shuō)的理由，“初中的，不知道是哪個(gè)年級(jí)，長(zhǎng)得很漂亮的一個(gè)男生。”

“啊——”

只有“初中”“漂亮”“男生”三個(gè)標(biāo)簽。

像是大海撈針一樣，本來(lái)應(yīng)該是有不少答案的。但何曉穎卻只想起了一個(gè)人，遲疑地問(wèn)：“五班的謝如鶴嗎？”

“謝如鶴？”書(shū)念眨了眨眼，倒是沒(méi)想過(guò)她能說(shuō)出一個(gè)人名，“你認(rèn)識(shí)嗎？”

“認(rèn)得啊。上周萬(wàn)瓊不是還給他遞了情書(shū)，你不知道嗎？”何曉穎壓低聲音，神神秘秘地說(shuō)，“而且我們班有很多女生喜歡他。我都聽(tīng)到好幾次了，交換秘密都說(shuō)的喜歡謝如鶴。”

書(shū)念皺眉：“真的嗎？她們現(xiàn)在才多大。”

“……”何曉穎及時(shí)收回話題，“你要找這個(gè)人做什么？如果是謝如鶴的話，你還是別去找了。他是壞學(xué)生，總逃課。而且很陰沉，看起來(lái)就嚇人。”

聽(tīng)到“逃課”兩個(gè)字的時(shí)候，書(shū)念的眉頭皺得更緊，但一聽(tīng)到之后的“陰沉”，她便豁然開(kāi)朗了起來(lái)：“那應(yīng)該是他?！?

“不是吧，真是他？”何曉穎被她這話嚇到，“你沒(méi)事找一個(gè)壞學(xué)生干什么？”

書(shū)念垂下眼，細(xì)細(xì)密密的睫毛遮蓋住情緒。她用指尖揪了揪衣角的小細(xì)線，似是慚愧，聲音很低，含糊不清：“我做錯(cuò)了事情。”

何曉穎沒(méi)聽(tīng)清：“什么啊?！?

恰好上課鈴響了起來(lái)。

書(shū)念松了口氣，坐直了起來(lái)。她沒(méi)再重復(fù)，抬起眼，躲開(kāi)了何曉穎的目光。

“上課了?！?

這事情拖得越久，書(shū)念就越發(fā)覺(jué)得愧疚和心虛?？偸菚?huì)想起這件事情，心情也總是悶悶的。她覺(jué)得自己就像是突然間長(zhǎng)大了好多歲。

變得像大人一樣有很多心事了。

做事也不能坦坦蕩蕩，對(duì)著何曉穎還有隱瞞。

書(shū)念想變回以前的模樣。

下了課，她立刻出了教室，上到三樓，到五班的教室門(mén)口。她在外面站了一會(huì)兒，不敢貿(mào)貿(mào)然地進(jìn)別人的班里。

怕還沒(méi)見(jiàn)到謝如鶴就上課了，書(shū)念只好喊住此時(shí)出來(lái)的一個(gè)女生。