二三年級(jí)的學(xué)生和老師一批一批都前往了各自的戰(zhàn)場(chǎng),偌大的禮堂里只剩下最稚嫩的一年級(jí)生和最威嚴(yán)的院長(zhǎng)。

六百雙殘留著天真的眼睛追隨臺(tái)上人的一舉一動(dòng)，安靜地等他發(fā)話(huà)。

他們看著威利的時(shí)候，威利也在打量他們。

這些孩子絕大多數(shù)都還沒(méi)有意識(shí)到這樣的安排意味著什么,他們不知道萬(wàn)一戰(zhàn)火真的燒到這里，其他學(xué)院的同學(xué)們都可以逃生，只有他們不可以。哪怕明知道是送死，他們也得往前沖。

因?yàn)樗麄兺丝s,就是逃兵。

“孩子們。”

他終于開(kāi)口,在未來(lái)的不幸發(fā)生之前,他能做的只有不斷地肯定他們。

“你們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和老師們把你們留在了后方，給了你們更大的生存希望，而你們同樣將其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)保護(hù)在后方,給了他們更安全的環(huán)境……我為你們每個(gè)人都感到驕傲。”

他才開(kāi)頭,同學(xué)們的眼眶就紅了。

“異形對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，還是非常陌生的。我現(xiàn)在只能很簡(jiǎn)單地告訴你們，書(shū)面的詞語(yǔ)形容不出它們一半殘忍,再多的話(huà)語(yǔ)也說(shuō)不完我們?nèi)祟?lèi)在它們手底下遭受的痛苦。讓才入學(xué)不久的你們?nèi)?duì)付異形是強(qiáng)人所難，但責(zé)任所在我們無(wú)法推脫，再危險(xiǎn)再恐懼，我們也選擇了沖在最前面。”

“而既然我們已經(jīng)做出了決定,那么任何的猶豫與逃避都只會(huì)讓我們自己陷入更深的危機(jī)。”

“真到了那一刻,殺不死它們,死的就是我們。”

“唯有向前奮力一搏,才有一線(xiàn)生機(jī)！”

威利用最真誠(chéng)的語(yǔ)言二次堅(jiān)定同學(xué)們脆弱的信念，寧愿多花些時(shí)間，也要將同樣意思的話(huà)反反復(fù)復(fù)地植入到他們的腦海里。

他說(shuō)的每一句話(huà)都是真的，戰(zhàn)場(chǎng)就是這么殘酷,只能向前無(wú)法回頭。

“好了，現(xiàn)在輪到我們整裝，準(zhǔn)備出發(fā)了。”威利看著底下的孩子們，放慢語(yǔ)速進(jìn)入正題，“想必大家都已經(jīng)知道校內(nèi)守衛(wèi)是以班級(jí)為單位的了，戰(zhàn)斗系十個(gè)班加上指揮系兩個(gè)班，一共十二支巡邏隊(duì)伍。巡邏采取三班倒制度，八小時(shí)一換，每次四個(gè)班級(jí)。另外每位學(xué)生配一把粒子槍?zhuān)话殉辖鸲痰叮瑑善縜級(jí)氧，每小隊(duì)再各發(fā)一枚信號(hào)彈，以防萬(wàn)一。”

武器都配上了，眾人心中的危機(jī)感又強(qiáng)烈了幾分。

“東西戰(zhàn)需室的老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，各班派代表去戰(zhàn)需室領(lǐng)取，巡邏區(qū)域圖和排班表也不要忘記問(wèn)那邊的老師要。”

“半個(gè)小時(shí)后，我希望所在巡邏時(shí)段的對(duì)應(yīng)班次能夠準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在各自的巡邏范圍內(nèi)。沒(méi)到巡邏時(shí)間的班級(jí)自由安排休息和學(xué)習(xí)時(shí)間，天網(wǎng)系統(tǒng)修復(fù)前，其他科系所有課程都改為線(xiàn)上教學(xué)，至于你們戰(zhàn)斗系和指揮系老師離開(kāi)的太多，又要參與巡邏，就看時(shí)間安排先按照去年的教學(xué)視頻自學(xué)。”

“沒(méi)有疑問(wèn)的話(huà)現(xiàn)在就可以行動(dòng)起來(lái)了，戰(zhàn)斗服都穿上，家里有什么保護(hù)罩或者其他的東西也都戴好。”

“去吧。”

他一揮手，安靜的禮堂便嘈雜起來(lái)，各班分別行動(dòng)，井然有序。

韓雨當(dāng)慣了班長(zhǎng)，處理起這些事務(wù)駕輕就熟。

“來(lái)五個(gè)人跟我去拿東西，其余人也別在這里待了，禮堂和戰(zhàn)需室離得太遠(yuǎn)來(lái)回費(fèi)時(shí)間，大家去神像那邊集中……”

同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地離開(kāi)，被大家刻意忽視的肖四方落在最后，濃濃的擔(dān)憂(yōu)涌上心頭。