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第六十三章培訓（1 / 2）

“既然如此，我就不打攪汪教授和余工了，下班的時候我再過來。”

李莉是辦公行政人員，對儀器并不懂，見狀起身告辭離去。

李莉走后，汪教授開始介紹起等離子光譜儀。

汪教授確實是位在儀器分析上有頗多深入研究的教授，嘴中不時蹦出比較前沿的專業術語，對這些比較前沿的專業術語汪教授并沒有特意進行闡述，一來這些術語對于他而言是很稀松平常的緣故，不屑與過多解釋，另外也存有文人“賣弄風搔”的通病在里面。

換成以前那位剛畢業不到一年的余子清恐怕要聽得一知半解，無法跟上汪教授的講課節奏，但現在的余子清不僅擁有非常人能比的智慧和記憶力，而且這數個月來沒事就天天在科技網上沖浪。汪教授講的課聽在他耳里反倒顯得簡明扼要，沒有什么多余的廢話，頗為受教。

汪教授稍微賣弄了一番，見余子清不聲不響，連連點頭，反倒顯得他這位教授沒什么內涵，講不出什么深奧東西一樣，

“小余，有什么不明白的地方你盡量提問，別不好意思。”講到一半，汪教授終于忍不住開口道。

“汪老師講得很透徹，我聽得明白。”余子清微笑著回道。

汪教授聞言心里有些不高興，心想，我現在講的不少東西就連那些已經參加工作來這里培訓的碩士、博士都不能一下子領會，你一位剛畢業一年的本科生倒是大言不慚，真是不懂裝懂，浮夸得要命。

“哦，目前全譜直讀等離子體光譜儀用得比較多的檢測器d和cid,利曼采用的是cid，那你能不能說一說cidd兩種檢測器的優缺點嗎？”汪教授有些不快地問道。

余子清點了點頭，從容地回道：“電荷耦合器d是…但局d存在電荷溢出現象，一般依靠信號處理電路來解決檢測器的溢出問題，屬于破壞姓讀出。電荷注入器件cid是……屬于非破壞姓讀出，但量子效率、暗電流水平、讀書噪聲均不d。對d破壞姓讀出的缺點，可以采用分段耦合進行改進……”

余子清不僅清清楚楚地解釋分析了兩種檢測器的工作原理，優缺點，而且還提出了目前前沿研究論文中關于改進解決這些缺點的建議。

汪教授聽了后，心中大為吃驚，對余子清這位剛畢業一年的本科生立馬刮目相看，連連點頭稱贊道：“嗯，講得很好。現在搞分析的人很少有人把儀器原理吃得這么透的。”

余子清淡淡地笑了笑，并沒有因為汪教授的稱贊表現出哪怕一點點的得意自滿，這讓汪教授更加欣賞余子清，不知不覺中開始以同行交流的目光看待他。

接下來汪教授又講了些儀器光學原理方面的知識，見余子清基本上都懂，也就不再深入講下去，讓余子清直接跟著他的碩士生小畢上機艸作。

一個下午說長不長，說短不短，但對于理論知識扎實，動手理解能力又超強的余子清而言，已經足矣讓他掌握等離子體光譜儀基本艸作，甚至連譜線干擾、選擇，儀器優化余子清都已經能提出一些正確的意見。

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