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第三天的早上,上課的鈴聲響起，安斯艾爾抱著自己的教科書走進了教室。

這是這學期的第一節課,之前安排課程的時候，安斯艾爾特意把課程安排為《魔法基礎理論》。

在課程安排方面，安斯艾爾是參照高初小來布置的，沒有大學那種每周多少節課，空余的時間多，甚至有時候一天都沒有課的情況,他的學校周一到周五的課程是全部排滿了的，每天七節課，現在是冬季,早上八點上第一節課,每節45分鐘，課間休息十分鐘,中午十二點左右吃飯午休,一直休息到兩點上課,然后下午五點左右放學。

而讓學生有些奇怪的是,課程表里沒有自習課,不管是早上晚上都沒有,雙休日也不安排課程，甚至學校會有的熄燈時間，這里也沒有。

感覺他們比一般學校的學生幸福多了啊~

雖然不知道是怎么回事,但是不用上自習課也不用擔心熄燈問題,學生們當然高興。

《魔法基礎理論》是所有魔法學科的基礎,非常重要，所以安斯艾爾才安排了第一節上這個，而且是連上兩節。

不過今天還要給學生們測試一下魔法屬性，所以他把自己的水晶球也帶來了。

教室里，除了增加到三十七人的正式學生外，還有十六個旁聽生，其中三人是梁邦錢斌魏子華，剩下的都是安斯艾爾曾經教過的學生。

梁邦三人看過課程表后雖然也很吃驚，但他們都是有了些心理準備的，而且各自有各自的目標，所以沒人說要轉為正式生，雖然他們知道自己只要提一下，安斯艾爾絕對會同意。

后者不像梁邦他們一樣有特權，屬于他們的魔法書還在制作中，所以他們只能找其他學生一起共用課本，老學生基本和他們都認識，新生也有一部分好說話的愿意和他們分享課本，所以這一群人混坐在一起，氣氛很好。

教室的后排，八個普通課老師出于好奇也過來聽課了，當然，他們是得到了安斯艾爾的同意的，其中兩個男老師還被安排了錄影記錄的工作，為了讓畫面拍的清楚，安斯艾爾還給他們準備了兩臺小型高清數碼攝像機，調整好鏡頭架設好位置，基本上就不用他們注意拍攝內容了。

這原本是安斯艾爾準備給旁聽生的錄影，但今天學生都來齊了，這個錄影最后大概會被放在他們學校的網站上供學生們傳閱，鞏固學習。

網站是伊戈瓦讓人架設起來的，完全的魔法畫風，而且只允許學校師生登錄，其他人雖然也可以瀏覽，但像教學錄影這樣有閱讀限制的內容，不是本校的人是看不到的。

其實按照安斯艾爾的意思，他是想全部公開的，畢竟自己的任務是傳播魔法文明，看得人越多，對他越有利。

但其他人認為這對學生不公平，旁聽生們可是付了學費才能看到這些錄影的，其他人要是免費就能看，那他們還怎么好意思收旁聽生的錢？于是安斯艾爾只好作罷。

不過老師們開會后覺得以后偶爾還是可以公開一些內容，為學校招生做準備。

安斯艾爾一進門，所有的聲音就都安靜了下來。

他把手里的水晶球放下，開始給所有人上課。

“我想大家這兩天應該已經預習過這節課的內容了？”

所有的學生齊齊點頭，哪怕是沒有課本的旁聽生也在之前找了認識的學生看過，對于第一節課，他們都是非常期待的。

“那么我就不說其他的了，今天我們主要了解一下，什么是魔法，以及它和異能的關系……”

安斯艾爾開始上課，他說的很簡單卻很仔細，把異能和魔法的不同于相同性都講解了一遍，然后開始講起魔法的基礎系別和它們的特性，而且在講系別的時候，安斯艾爾還特意配合使用了一些小魔法，讓學生更加直觀的認識到每一種魔法系別。

乾奏坐的筆直，手里還拿著筆坐著筆記，一點都看不出平時不愛上課的模樣。

這大概是他第一次上課如此認真，換了其他時候，認識他的同學怕都要投來驚異的目光，可這位會兒，大家都在目不轉睛地看著講臺上的老師，一邊上課一邊做筆記誰也沒有分心去注意其他人。

誰也沒舍得用那本棕皮的筆記本，他們都是翻看過課本的，知道只有特殊的魔法文字、魔紋和陣法才能讓這本筆記本活過來變成一本真正的魔法書，所以大家不約而同的想等到上魔法語言課時再用它。

“光系魔法在魔法體系中一向有治療系的別稱，但它的攻擊力卻不低，尤其是和暗系對上的時候，不過光系的攻擊技能確實比其他系別要少的多，而且是在中級以后才能學習，所以大部分的初級光系魔法師會選擇成為牧師或是治療師，這兩者的區別在于他們的信仰……”

唐糖聽到牧師和治療師后，眼睛一亮，舉手道：“老師！”

講課被打斷，安斯艾爾倒是沒生氣，抬手示意她說話。

唐糖迫不及待問道：“治療師是指和醫生一樣的職業嗎？那除了光系的其他系也可以成為治療師嗎？”

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