隨著考試結束的鈴聲響起，監考老師站到了講臺前，威嚴地道，“全體考生同學，請放下筆，將自己的試卷卷面向下，整齊擺在桌子上面，等待老師收卷，繼續答卷的，試卷將按作廢處理”

就這一聲，考場內的考生亂哄哄地按照監考老師的要求，將自己的試卷、答題卡和作文紙分好次序，疊放整齊，然后倒扣在了桌子上面，等待老師的收取。少數幾個仍然沒有完成的考生，因為收到監考老師的警告，在監考老師的注視之下，也只得不甘心地停下了筆，無奈地做著同樣的動作。

收卷的速度比發卷快多了，考生們看著自己辛苦解答了兩小時的試卷，被老師斂走，一個個都帶著或是興奮、或是解脫異或是緊張的心態。當所有試卷都被收起來后，監考老師這才道，“其他同學可以離開了，章俊同學和田良德同學，請隨我到教務處”

大家這才收拾起了隨身的物品，有的已經開始討論起了考試內容，也有人以不知道何種的心思，又看了看被監考老師留下的二人，或快或慢地離開考場。

初一五的考場內，有著董明班里全部的女生，他隨意與身邊幾個同班同學打著招呼，也看到其他女生嘰嘰喳喳地講著考試的得失。

“這統考的題目格式跟題量與以前沒多大區別，只是覺得出題的范圍有些大，有好幾個地方都沒復習到，恐怕分數高不到哪兒去了。”班里的一名叫許靜的女生，與左婕走在一起，兩人討論著這次試題。

“出題范圍大嗎，你為什么會有這種想法”左婕問道。

“當然有了，比如文言文閱讀，給我們看的那段兒節選自宋史的張詠傳，其中一道答題中，選擇不正確的一項，有夙儒張覃者未第，第：科舉考中。這個解釋，課本肯定是沒有的，難道這不算是出范圍了嗎”許靜是個班上語文成績不錯的女生，學習起來也非常認真，她對考試中的這一題目記憶深刻。注:此文言文閱讀及題目見后部分

“題目里面的這個選項，雖然課本里沒有出現過，我知道解釋是正確的，但即便我不清楚這個選項正確與否，也不影響我們答題，我們可以直接找出答案，不痛繩之，繩：捆綁。這個繩的解釋是錯誤的，不是捆綁的意思，而是制裁、懲罰的意思，你別說我們文言文課上沒有出現過這個字，但成語“繩之以法”我們都學習過，因而，你說的沒有學到過的那個字的解釋，對我們答題沒有什么影響。”

“我明白了，這不是超出大綱，而是他們出題太靈活了，居然文言文題目把成語都考慮了進去，這跟我們以往的題目完全不同，我們的題目跟康寧的比起來，顯得死板了許多，當初我就是這兩個選項拿不準，不過還好啦，這題被我蒙對了咯咯”許靜登時歡快地笑了起來。

聽著兩人的對話，董明心里一動，這個左婕還真是聰明，對于這個題目的解答，他與左婕采用了同樣的手段，他倒是對許靜提出的那個選項沒多少猶豫，而是另外一個選項，同樣也是超出了課本范圍。當初的董明與許靜的想法一樣，認為這個題目存在問題，但當他發現答案之后，心下馬上也就了然，從容給出了正確答案。

像左婕與許靜這般討論試卷的人，還大有人在，不僅有他們初一五班的同學，也有高一的同學，甚至，包括與他同桌的那個明目張膽作弊的兩個。

董明沒有與誰討論試題的愿望，他還需要去做器械訓練，今天十一點考完試，收卷子又耽誤了一點時間，他來到辦公樓的北門處，已經將近十一點十分，這就比平常晚了一些。

董明三人幾乎同時來到了匯合處，三人每人都背著書包，都是剛從考場中走出，相視之下，三人居然同時哈哈大笑了起來。

“我們初一這次的期末考試作文題很特別，嘿嘿，真不知道出題老師怎么想出來的，華哥你們作文是啥題目”就在幾人向著體育局出發之后，吳小歌一臉自得地開始白話了起來。

“我們的作文題也挺奇葩，居然是讓我們寫一個讀后感題目給我們列出了四本書，學習的革命司馬遷和史記三國演義我為祖國點贊等系列文章，哪篇文章你印象最為深刻呢從這四篇中任選一篇，以“讀xxxx有感”為題寫一篇文章，這里面我只聽過三國演義評書，只能選擇寫它了”汪茂華有些意興闌珊地道。

“哈哈，我也只知道三國，那你的讀后感寫的是哪部分，不能按照全篇去寫感想吧那樣也太長了。”吳小歌樂呵呵地道。

“寫諸葛亮啊他是我的偶像，先是劉備的三顧茅廬有了隆中對，然后赤壁之戰大破曹兵，三氣周喻、六出祁山、七擒孟獲，諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物，不寫他寫誰我這次作文輕松完成”汪茂華得意地道。

“你就沒想想，為啥考題里會出現三國演義這是為我們這些讀書少的人準備的，如果題目出了四本你都沒讀過的書，這作文還能咋做寫這個，得不了高分的，你說是吧，董明。”吳小歌終于抓住了機會，調侃起了汪同學。

咋又聊到自己這里來了，董明不喜歡與別人斗嘴，他看了看身邊兩個好友，輕輕搖頭，“題目測試的是你們的讀后感，并不是考驗你們讀過了幾本書，我承認，寫三國讀后感的人肯定不在少數，但也不是說寫三國讀后感就得不到高分，只要把你真實的想法能在作文中表達出來，并且能夠凝練到精神升華的高度，同樣能做出一篇不錯的文章。相應的，那些讀書多的考生，或許會選擇寫其他書目的讀后感，但如果他們做不到這點，想得高分自然也是不容易的事情。”

“就是就是，我就說吧，三國咋了，寫的人多又能咋了，咱也不會比別人差得太多，對了，你們初一的作文是個啥題”汪同學聽到了董明的鼓勵，立時神采飛揚起來，他也對董明他們的作文題目有些好奇，畢竟他們這次是統考。

“我們的題目，是寫一下與某位古代名人生活的一天跟你們有個類似的問題，就是要選好跟哪位名人生活了一天，選擇太出名的肯定寫的人多，名氣小些的呢我對他們又不熟悉，哎，董明，你寫的是誰”