相逢不知曾相識(shí)。

而比起這個(gè)事實(shí)，其余的現(xiàn)狀才是愁緒誕生的罪魁禍?zhǔn)住?

少年的內(nèi)心雖有剎那間躍動(dòng)的喜悅，可更多的卻是濃重的哀傷。

但除卻剛才直接叫出了對(duì)方的姓氏外，蘇青安沒(méi)有在表露出提前就認(rèn)識(shí)對(duì)方的馬腳和異樣。

佐藤由乃本身也沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么不對(duì)勁。

理由在于以老師立場(chǎng)站在講臺(tái)上的蘇青安雖然看起來(lái)很年輕，但是冷淡的神情和身份的距離讓她還是有點(diǎn)緊張，以至于腦子里磕cp看熱鬧的想法都隨著對(duì)方落在空蕩教室的言語(yǔ)緩緩消弭。

哪怕后續(xù)發(fā)覺(jué)了自己被叫出姓氏的不對(duì)勁，她自身可能也會(huì)歸結(jié)于其余理由。

佐藤由乃自我介紹道：

“我是一年五班的佐藤由乃，請(qǐng)多指教。”

蘇青安自然不知道這個(gè)人會(huì)過(guò)來(lái)的原始動(dòng)機(jī)。

本身由乃會(huì)是符華的室友這一點(diǎn)巧合，他就無(wú)從知曉，何況深挖出內(nèi)在的真實(shí)理由呢？

記住網(wǎng)址．

在少年眼里女孩拎著一桶工具進(jìn)來(lái)的模樣就是想要真心學(xué)習(xí)選修課。

那自己就只能好好上課。

而事實(shí)上佐藤由乃確實(shí)對(duì)美術(shù)的選修課感興趣，否則的話她也很難注意到沉沒(méi)在角落的蘇青安。

作為選修課里的熱門課程，其余的美術(shù)老師的課堂幾乎都是座無(wú)虛席，只有新來(lái)的蘇青安毫無(wú)名氣導(dǎo)致教室空蕩的讓女孩開(kāi)始暗暗悔恨自己為什么要今天就過(guò)來(lái)。

等過(guò)幾天以蘇老師的外貌就能吸引一堆圍觀群眾前來(lái)觀摩，到時(shí)候再來(lái)滿足自己的好奇心可比現(xiàn)在輕松多了。

可很快她的胡思亂想就被打斷了，在只有一位老師和一位學(xué)生的情況下，這種一對(duì)一的模式顯然更不好開(kāi)小差。

而蘇青安悠揚(yáng)的話語(yǔ)間仿佛注入了神秘的力量，女孩漸漸沉溺于對(duì)方的節(jié)奏和語(yǔ)言間的含義，那像是一片浩瀚的海洋直接將自我包裹推向不知名的遠(yuǎn)方。

這讓佐藤由乃一開(kāi)始留存的雜念隨著課程的開(kāi)始全部煙消云散。

奇妙無(wú)比的順暢感貫徹了腦海。

不自覺(jué)的跟著思考，不自覺(jué)的跟著提筆，不自覺(jué)的記住他所說(shuō)的每一句話和含義。

而在恍惚間，這節(jié)課很快就迎來(lái)了終末。

佐藤由乃從未上過(guò)這樣奇異的課程，時(shí)間的流逝在筆墨的婉轉(zhuǎn)間是那樣無(wú)聲無(wú)息。

這不是授課的能力或者是水平的高超，或者說(shuō)這些只能算是其中的一小部分因素。

真正的理由在于，那種強(qiáng)大到壓倒神思的個(gè)人魅力。

你沒(méi)辦法在他面前走神，就仿佛這不是一節(jié)正常的美術(shù)課，而是坐上了通往真理之海的航班。

任何人都不能在這道航班上選擇拒絕學(xué)習(xí)。

這甚至比把你綁在巴黎鐵塔的頂端吹著寒風(fēng)，一邊割著那根吊著你全身重量的繩子，一邊讓你背英語(yǔ)單詞還要有效得多。

因?yàn)槟悴皇窃诒槐茻o(wú)奈，而是全身心的自然而然投入。

那就能發(fā)揮出平常所沒(méi)有的潛質(zhì)。

“下課了，佐藤。”

少年收拾教案的瑣碎混雜著淡淡的聲線讓女孩下意識(shí)的回應(yīng)，隨后她就見(jiàn)到了他走出門外的背影。

蘇老師....意外的高冷啊。

小華男朋友的第一標(biāo)簽已經(jīng)被佐藤由乃摘下來(lái)，放在了老師身份的后面。

這堂課過(guò)于印象深刻，直接淹沒(méi)了她原先的好奇心和小心思。

女孩在愣了一會(huì)兒后，才開(kāi)始準(zhǔn)備收拾起被無(wú)意間弄得有些零散的工具。

而在彎腰拾起這些后，佐藤由乃抬眼間看向了最初雪白的畫板。

上面是一幅畫，一位女孩坐在疑似咖啡廳的一角，正在端詳著手中的咖啡，陽(yáng)光打在她秀麗的面容上卻只能更襯著淺淡微笑里所夾雜的憂郁愈發(fā)濃重。

那畫的正是她自己。

在這節(jié)課上，佐藤由乃一直在全身心的模仿著蘇青安的一筆一劃，所造就的就是這副畫卷。

佐藤由乃的心情復(fù)雜，她低語(yǔ)道：

“這是...我畫出來(lái)的嗎？”

她確實(shí)有著一定的美術(shù)功底，但是原先卻沒(méi)有這樣的水平。

何況這還是在沒(méi)有完整參考系，內(nèi)心也無(wú)構(gòu)圖的前提下純粹跟著對(duì)方的筆觸在同步模仿。

簡(jiǎn)直宛如有無(wú)形的雙手與她一同握住了畫筆，修正了所有歪斜的軌道，將兩人之間調(diào)節(jié)出了共同的頻道。

所以才能這樣流暢的順理成章。