但是若按照卡蘿爾胡編的話里來(lái)理解。

所謂的上一個(gè)文明經(jīng)歷了滄海桑田，到了如今想來(lái)也已經(jīng)是一個(gè)全新的世界，冥冥中還詭異的有些契合。

完全不知道蘇青安來(lái)歷的希兒用促狹的目光注視著單手握住方向盤一直默默無(wú)言的少年，唇角微揚(yáng)。

她其實(shí)認(rèn)識(shí)后面坐著的那兩位姐姐。

綺羅姐姐唱歌有點(diǎn)難聽，但是一個(gè)好人。

卡蘿爾姐姐則有些嘰嘰喳喳的，但是一個(gè)好人。

小女孩對(duì)學(xué)園里的大家都有著差不多的固定印象。

在她的腦袋瓜里，關(guān)系大約分為三檔。

蘇青安是哥哥為一檔，符華是裙帶的姐姐為一檔，還有一檔就是佐藤由乃。

那是一個(gè)很普通的女孩子，一定要說(shuō)的話，應(yīng)該會(huì)得到一樣的好人評(píng)價(jià)或許才顯得更理所應(yīng)當(dāng)。

但希兒就是莫名其妙的看她十分順眼。

或許人與人之間就是有著眼緣之分。

佐藤由乃對(duì)著她掀唇微笑遞出水果糖的姿態(tài)都像是有著濾鏡的加持，會(huì)讓小女孩一邊嚼著軟彈的糖果，一邊去認(rèn)真思考著為什么她不會(huì)引起自己的反感。

以至于后面希兒若是來(lái)到教室旁聽一般都會(huì)選擇坐在佐藤由乃的旁邊。

她總是喜歡去注視著那個(gè)女孩上課時(shí)的神情和姿態(tài)。

那雙翡翠色的眸子倒映著自己所不知曉的星辰大海。

希兒有時(shí)候會(huì)想或許比起符華，由乃姐才更清楚明白自身所想要的究竟是什么。

所以她才會(huì)在不知不覺間就于海洋之上揚(yáng)帆起航，而小女孩僅是嗅著這份海浪的氣息就會(huì)為之感到世界的寬廣。

希兒覺得，無(wú)論由乃姐獨(dú)自前行于那片海域會(huì)不會(huì)遭遇暴風(fēng)和礁石，最后又能否得償所愿，想來(lái)她都不會(huì)后悔。

因?yàn)楫?dāng)她蔥白的指尖捻住畫筆，眼神逐漸專注，色彩斑斕的顏料一點(diǎn)一滴的落于紙張之際，這些光景組合起來(lái)本身就是一幅最棒的畫了。

蘇青安沒(méi)有在意后面幾人的談話，符華則是順著兩人的思路微笑著進(jìn)行溫聲細(xì)語(yǔ)地交談。

車上的人們都明白，這樣無(wú)厘頭的談話其中的內(nèi)容本身并不重要。

關(guān)鍵在于這樣的行為會(huì)讓自己變得不那么容易胡思亂想。

對(duì)話在如今是一種不可或缺的調(diào)劑。

一旦讓思維徹底拐到現(xiàn)狀的真實(shí)與悲劇的真相，那后續(xù)的聯(lián)想和接踵而至的問(wèn)題總是難免會(huì)讓人感到絕望和悲哀。

自己的親人會(huì)不會(huì)遭遇同樣的苦痛呢？

他們會(huì)不會(huì)直接化為塵埃淪為之上詭異天象的一部分點(diǎn)綴？

之后的世界會(huì)不會(huì)恢復(fù)原先的正軌，日常與夢(mèng)想還能有生存的圖繞嗎？

太多的疑惑和急需宣泄的情感都被她們以各自的方式去壓抑，去努力的無(wú)視。

她們都是很好的孩子，努力為了讓擔(dān)負(fù)著這般重量的蘇青安不為之擔(dān)憂就女孩們認(rèn)為自己目前唯一能做到的事情。

時(shí)雨綺羅和卡蘿爾很清楚，蘇老師并沒(méi)有救自己的義務(wù)。

即使他擁有這個(gè)能力，但這與少年的選擇卻并不相互沖突。

可蘇青安來(lái)了。

而無(wú)論他是為了符華的請(qǐng)求，或是出自責(zé)任心或者憐憫，這都并不是一種義務(wù)。

所以她們什么都沒(méi)有問(wèn)，哪怕她們知道擁有這份力量的蘇青安很可能知曉真相也是如此。

發(fā)動(dòng)機(jī)和交談的瑣碎沖刷著街道，少年的聲線清越地透過(guò)這些嘈雜，他說(shuō)道：

“卡蘿爾，時(shí)雨，華，希兒。”

“接下來(lái)我會(huì)去一趟學(xué)園，佐藤由乃也擁有著不會(huì)被崩壞能感染殺死的體質(zhì)，我會(huì)把她帶回來(lái)。”

“但我不能帶你們?nèi)W(xué)園。”

車內(nèi)的氛圍驀然僵硬，發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮像是即將瀕死的野獸，那逐漸沙啞而低沉的音浪反應(yīng)著之前蘇青安極限壓榨性能后的代價(jià)。

再過(guò)不久，這輛古董車就將再度回歸歷史的頁(yè)面，淪為一塊大型的廢鐵。

在沒(méi)有人回答或者反駁的凝重氛圍中，蘇青安讓車輛朝著預(yù)定的地點(diǎn)飛馳而去，那里是記憶里附近最安全的避難所。

他繼續(xù)說(shuō)道：

“若是普通的帝王級(jí)崩壞獸攔路，我依舊可以護(hù)你們周全，可在崩壞的世界里，往往最不缺乏的就是意外。”

“何況學(xué)園的崩壞能濃密度和這里已經(jīng)不在一個(gè)量級(jí)，我沒(méi)辦法保證是否會(huì)有更古怪、更詭異、更無(wú)法預(yù)測(cè)的崩壞獸和危機(jī)是否會(huì)出現(xiàn)。”

“帶上你們，對(duì)你們而言實(shí)在太危險(xiǎn)了。”

“我需要對(duì)你們的性命負(fù)責(zé)。”