年級(jí)組辦公室，劉義富怒氣洶洶闖進(jìn)來(lái)，滿臉漲紅。實(shí)際上剛才大家在辦公室里，早聽(tīng)到了他的班級(jí)那邊傳來(lái)的聲音，“你們到底是干什么吃的！真是丟我的臉！”

“總體平均分還下移了零點(diǎn)五，虧我老是給各科打招呼給你們減壓，減壓減壓，結(jié)果你們就是不上磨盤不干活的驢子……真是半點(diǎn)松懈不得！”

“對(duì)嘛……這回我的這張卷子，所有不及格的，罰抄十遍！及格線上一百一十分以下的，抄五遍！寬松的辦法對(duì)你們是要不得了……現(xiàn)在開(kāi)始布置暑假作業(yè)……到時(shí)候開(kāi)學(xué)我要一一檢查，沒(méi)做完的讓你們家長(zhǎng)來(lái)給我解釋！”

作為班主任的劉義富布置了嚴(yán)苛的作業(yè)之后，本就在他授意后的科任老師也大體和他口徑一致，大多是在暑假作業(yè)上加碼作為懲罰。

但實(shí)際上年級(jí)組的人們都知道這只是劉義富在發(fā)泄內(nèi)心的郁積，他真正惱火的原因，是在于朱旭不僅連年級(jí)第一都給丟了，甚至萬(wàn)年老二這塊好不容易拋開(kāi)的銀字招牌都摔了個(gè)粉碎。

而平時(shí)在年級(jí)組，劉義富也屬于嗓門最大，最為高調(diào)的類型，行為做事風(fēng)風(fēng)火火，給人所表現(xiàn)出來(lái)的，就是精力旺盛時(shí)刻準(zhǔn)備著大有一番作為的態(tài)度。

當(dāng)朱旭作為年級(jí)第一出現(xiàn)在他的班以后，十中的家長(zhǎng)圈子里，甚至向校外擴(kuò)散的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)中，就有了原來(lái)的年級(jí)一哥孫暉教學(xué)方法不對(duì)，班上班風(fēng)不正，導(dǎo)致高分學(xué)生成績(jī)跌落的說(shuō)法。

家長(zhǎng)群體永遠(yuǎn)是一有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就草木皆兵。

特別是十中這么個(gè)重要戰(zhàn)場(chǎng)的圍城里，在里面的學(xué)生多少都被無(wú)數(shù)家長(zhǎng)予以厚望，很多家長(zhǎng)根本甚至直接陪太子攻書的就近在附近居民樓租了房子，全家老人齊上陣，搞好后勤服好務(wù)，學(xué)生有一點(diǎn)問(wèn)題，家長(zhǎng)就能尋根究底。

而每一個(gè)十中稍微優(yōu)秀點(diǎn)學(xué)生的家長(zhǎng)，都在外界是無(wú)數(shù)人巴望著想看齊的楷模偶像，在如今的應(yīng)試環(huán)境下，走在哪里都自帶光環(huán)。

這些家長(zhǎng)們討論的十中老師，一舉一動(dòng)都可謂蓉城教學(xué)界的焦點(diǎn)。所以孫暉先前自己班的頭名跌落第十，所造成的影響，還不僅僅是校方對(duì)他這個(gè)年級(jí)主任的壓力而已，更是讓孫暉班的家長(zhǎng)們?nèi)诵幕袒蹋瑘?bào)告打到教育局，甚至家庭關(guān)系親自給某個(gè)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)旁敲側(cè)擊的，不是沒(méi)有。

這是最眾口鑠金，也是最積毀銷骨的力量。

內(nèi)外壓力，孫暉夾雜其中，再加上這段時(shí)間趙義富嗓門越來(lái)越大，神色越來(lái)越光彩照人，明眼人都看得出來(lái)，不管那些“蹊蹺”的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)是怎么趁著這段時(shí)間反攻倒算的，反正恐怕伴隨著這個(gè)學(xué)期結(jié)束，孫暉年級(jí)主任的任期大概也就到此為止該易手他人了。

然而誰(shuí)知道，就在最后這個(gè)節(jié)骨眼上，爆發(fā)了這么一波黑馬事件。

如今的年級(jí)組辦公室內(nèi)，大家討論最多的熱點(diǎn)，就是那匹黑馬。

然而在這些四周的恭喜聲音中，孫暉偏偏依然是那一副中山裝，領(lǐng)口扣子一絲不茍，不以物喜不以己悲的態(tài)度，簡(jiǎn)直老神在在。

若是以往，劉義富是冷哼著想看你這幅模樣能擺到什么時(shí)候！

但這個(gè)時(shí)候的劉義富，漲紅著臉，盡管竭力掩飾，但語(yǔ)氣里那股揶揄仍然溢然于表，“孫老師，你們班程燃不錯(cuò)啊，這種學(xué)生，肯定是頂?shù)倪^(guò)一百句表?yè)P(yáng)吧！是我臉都要笑爛，可惜我們班沒(méi)你這好運(yùn)啊！出不了這種學(xué)生啊！”

劉義富乍一看是恭維，但實(shí)際上是酸孫暉。本身孫暉現(xiàn)在在辦公室里，已然成為眾老師焦點(diǎn)，剛才他進(jìn)來(lái)前，話題都是如此，他劉義富最愛(ài)面子，若是進(jìn)來(lái)一聲不吭，不等同于自己介懷，這豈不是讓旁人看笑話？

反倒是他出言恭維孫暉，其實(shí)是轉(zhuǎn)嫁矛盾。在場(chǎng)也有很多班主任，一匹黑馬都是他們求之不得的，更別提進(jìn)度這么大的黑馬，任誰(shuí)都會(huì)驚喜，而劉義富就是激起大家嫉妒心理，給孫暉營(yíng)造孤立環(huán)境。

而且這番話明顯揶揄居多，很多老師也不是傻子，一下能聽(tīng)出來(lái)其中的意味。

結(jié)果孫暉臉色紋絲不動(dòng)，伸出右手，像是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一樣擺了擺，“我可沒(méi)有夸他，而且也跟我們科任老師說(shuō)過(guò)了，不要夸！成績(jī)波幅這么大，這種學(xué)生夸不得，夸了就是捧殺。有的無(wú)意義的表?yè)P(yáng)過(guò)多，相信對(duì)他而言，也不是什么好事……”

停頓一下，孫暉皺起眉頭，讓人感受到他打心底最深層次的憂慮，“一次考這樣，下次還是不是這回事？能不能穩(wěn)住？……穩(wěn)得住再說(shuō)！”

現(xiàn)場(chǎng)眾多教師，也不得不佩服此時(shí)孫暉的冷靜從容，寵辱不驚。

“姜還是老的辣啊，孫主任不愧是帶過(guò)好幾屆狀元班的……經(jīng)驗(yàn)就是不一樣，道行高著呢，這要是在我班，我恐怕恨不得當(dāng)寶捧起來(lái)！天天抱著不放手！”說(shuō)話的是個(gè)十中很受歡迎人氣爆棚的女教師，正是妍姿艷質(zhì)的如玉年華，這個(gè)時(shí)候翹起嘴角來(lái)。

一個(gè)中年教師很懂得在女士面前含蓄表示自己的見(jiàn)多識(shí)廣，“呵呵，孫主任什么人物啊，大風(fēng)大浪都見(jiàn)過(guò)了，在他手上出了多少十中好苗子，程燃這樣的黑馬再正常不過(guò)了。這都是正常操作……”

有性子活潑的人笑道，“孫主任，你這是鍋里有米不愁餓啊，你班出了這么個(gè)學(xué)生，當(dāng)然你說(shuō)什么都可以……我班上要是出這么一個(gè)學(xué)生，我也說(shuō)啊，還差得遠(yuǎn)，還要繼續(xù)努力！”

孫暉鼻脊兩側(cè)深邃的法令紋顯得更刀刻斧鑿了，一個(gè)勁擺手搖頭，似乎不愿在此糾纏。

雖然大家覺(jué)得孫暉沒(méi)有應(yīng)這種起哄讓辦公室氣氛不是太活躍，但其實(shí)有不少班的班主任心頭的確好過(guò)了一些，畢竟像是這樣的驚喜，對(duì)于哪個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是難得一遇，難免眼熱……

就在辦公室里討論不斷的時(shí)候，張樹(shù)和一男一女兩個(gè)工裝人士走了進(jìn)來(lái)，張樹(shù)對(duì)孫暉引見(jiàn)道，“這位是校長(zhǎng)辦公室校報(bào)編輯處的老趙和于曉紅，校報(bào)要寫一篇關(guān)于你老孫的專欄，他們采訪采訪你……人帶到了，你們私下溝通，我還有點(diǎn)事……”

張樹(shù)留下的趙杰和于曉紅都是校長(zhǎng)辦公室檔案處和宣傳處的，十中校報(bào)，那不僅僅是要進(jìn)入校史，還要發(fā)到教育廳案頭備份的，在場(chǎng)不少基層教師那是目光羨慕，誰(shuí)都想得到孫暉下一期肯定是校報(bào)的頭版人物，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)是妥妥的了，而且不消說(shuō)，經(jīng)此一役，孫暉更是地位穩(wěn)固。至于先前流傳將在高三這個(gè)最為打名氣的最后戰(zhàn)役從孫暉那里接過(guò)總指揮棒的趙義富，可謂是徹底的流產(chǎn)。

在孫暉點(diǎn)了點(diǎn)頭后，校辦的兩個(gè)一個(gè)采訪一個(gè)做記錄，就著孫暉的辦公桌，對(duì)他進(jìn)行教學(xué)上面的提問(wèn)。

聽(tīng)著看著，趙義富心頭有些堵，因?yàn)樵緦O暉那個(gè)位置，應(yīng)該是他。

他可不在乎一個(gè)采訪專版什么的，哪怕會(huì)多千兒八百塊錢的校刊級(jí)獎(jiǎng)金，但他在乎的是這兩個(gè)人背后的身份，校長(zhǎng)辦公室。

這意味著經(jīng)過(guò)了王憲的首肯，而且王憲要把孫暉拿來(lái)做典型。這意味著教務(wù)處那邊的吹風(fēng)和內(nèi)外對(duì)校長(zhǎng)和孫暉施以的壓力，都宣告破滅。

劉義富準(zhǔn)備出去抽支煙。

從六班講完試卷回來(lái)的章隅正好進(jìn)場(chǎng)。

到門口的時(shí)候分明聽(tīng)到那兩人在問(wèn)，“孫老師，你們班這回出現(xiàn)了這么一匹黑馬，你是怎么看的。所謂的黑馬是不是意味著這樣的學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但其實(shí)是定位不合理，是否意味著很多老師手底下其實(shí)有很多這樣的學(xué)生，只是被忽略了呢，這是不是意味著我們以后的教學(xué)手段和老師要特別關(guān)注這一塊呢？你是怎么看待的？”

校辦的人詢問(wèn)得很真切，是真的很想解決這個(gè)教學(xué)的難題。

而周圍一些在采訪開(kāi)始后就在自己的桌位上沉默，各自看似在做手頭上事，但其實(shí)都豎著耳朵的教師們，也想從孫暉這里聽(tīng)到答案。

然后本身走到了門檻處的劉義富差點(diǎn)被門棱框子絆了個(gè)趔趄。

和他錯(cuò)身而過(guò)的章隅定在門口，臉上的表情痙攣般抽了抽。

因?yàn)閺霓k公室里傳來(lái)的，是孫暉揮劈下手去斬釘截鐵的聲音。

“我個(gè)人看法，之所以會(huì)有黑馬的存在……”

“首先是因?yàn)椤?

“這世上總有不屈的靈魂！”

……

領(lǐng)成績(jī)單和布置作業(yè)通知宣布放假后，朱旭提前離開(kāi)，等在了教學(xué)樓下面。