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39、勾指同眠（1 / 3）

侯陌怕隨侯鈺擔(dān)心自己睡著睡著就死了,在隨侯鈺幫忙涂完藥后都沒再打瞌睡，認(rèn)認(rèn)真真地上課。

他挺懶的，仗著自己記憶力好,基本不記筆記，今天倒是拿著筆在教科書上畫了兩筆,記了幾個重點。

好整以暇地?fù)沃掳娃D(zhuǎn)著筆,扭頭朝隨侯鈺那邊看。

隨侯鈺上課坐不住，總是會做一些小動作,三心二意地上課反而能讓他坐得住，是一種另類的學(xué)習(xí)方式。

今天小動作的內(nèi)容是刻橡皮章，隨侯鈺時不時抬頭看一眼黑板，看到重點了，在本子上記錄一下。

似乎注意到了侯陌的目光，隨侯鈺停下刻刀朝侯陌看了一眼。兩個人對視后用目光交手了幾個回合,海浪遇到礁石，火柴碰撞紅磷般，刀光劍影,毫不相讓。

許久后，他們才將目光抽離。

老師敲著黑板說道：“這里是重點,記一下。”

隨侯鈺抬頭看了一眼黑板，隨后拿著刻刀便在筆記本上寫了一筆，捅出一個窟窿來。

“操……”隨侯鈺嘀咕了一聲。

忘記換筆了。

侯陌看到了這一幕,“撲哧”一聲笑出來，以示嘲笑。

隨侯鈺放下刻刀，蓋上蓋子，拿著筆記下了重點。寫完后來回翻看筆記，想看看能不能補(bǔ)救,最后從書桌里拿出一卷膠帶給封上了。

他喜歡玩文具，這種東西準(zhǔn)備了特別多。

他是那種筆上面有裝飾物都能玩一會兒的人，比如筆后面有個彈簧，彈簧上有個玩偶，他就會覺得寫筆記很有意思了。一邊寫，一邊看玩偶晃，這樣才能把筆記寫下去。

寫了一會兒，桌面上突然多了一個紙團(tuán)，“咕嚕咕嚕”地滾到了他的眼前。

他扭頭朝侯陌看過去，看到侯陌示意他打開看。

他拿來紙團(tuán)打開，看到侯陌畫的是網(wǎng)球場的示意圖，旁邊還有小的標(biāo)注。

比如，s代表他，sp代表侯陌。

直線加箭頭代表他們兩個人移動的路線，虛線加箭頭是球的來回路線。

場地上還畫了幾個圈，還有一個黑色的框，框里畫著斜線，代表一個區(qū)域。

他先是看了看侯陌的字，抿著嘴唇又看了看自己的筆記本，兩個人的字確實有很大的差別。

他的字可以說是兒童體，一筆一畫，形態(tài)細(xì)長，還統(tǒng)一地歪，就好像一頁的文字都在仰頭走路。

不算丑，但是絕對不算好看。

但是侯陌的字……還真挺好看的。

他又掃了一眼黑板和老師，耳朵聽著課，眼睛卻在看這張圖。

顯然，侯陌這張圖是在教他移動路線，還在旁邊總結(jié)了一些技巧，比如——

搶網(wǎng)：防守斜線、半高斜線。

不搶網(wǎng)：直球、小角、大力斜線。

侯陌畫的圖畫風(fēng)挺清奇的，這要不是隨侯鈺，別人想看懂都夠嗆。

他也是看了半天，才看懂這詭異的路線圖，暗暗記住了。

剛剛放下紙，就又有一個紙團(tuán)丟到了他身上，接著彈開。

出色的反應(yīng)能力讓他下意識伸手接住，干凈利落地握在了手心里，卻因為動作太大，引起了老師的注意。

隨侯鈺剛才簡直是在座位上突然耍拳，憑空一抓，也不知道抓到了什么，動作快到老師沒看清楚。

老師看了隨侯鈺一眼，接著說道：“那好，隨侯鈺來回答這個問題吧。”

隨侯鈺站起身來看著黑板，看似將手揣進(jìn)口袋里，其實是把紙團(tuán)收起來。

他看著題目沉默了3秒后回答完畢。

完全正確。

老師示意他坐下。

坐下后，他看到侯陌在忍笑，沒發(fā)出聲音，肩膀卻一直抖，看起來欠揍極了。

他白了侯陌一眼，打開紙團(tuán)，這回的圖更神奇了……

這畫的都是些啥？

他看了看圖，再看下面的文字，終于看出來了，侯陌畫的是暗語，那些奇奇怪怪的東西居然是手。

在雙打比賽里，搭檔之間的配合非常重要。

其中，就有一些關(guān)于搶網(wǎng)的暗號。侯陌在前面，會在身后比手勢，這是他們之間的暗號，比如握拳就是要他在原地不要動，防守自己的區(qū)域。

他略過那辣眼睛的圖，直接看文字。

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