“葵哥要唱歌了嗎？”

“宋老師這顏值,好期待會(huì)是怎樣的歌聲。”

“單是看臉就好聽得醉了！期待1！”

等到宋小葵真的被推上臺(tái)，手握麥克風(fēng)的時(shí)候，十三班眾人已經(jīng)面如死灰。

唯有十二班不知自己闖了多大禍的崽子們和直播間不明真相的觀眾還在起哄,連秦闕都是一副“老衲早已封閉五感”的放空狀態(tài)……龍亢亢和燕澤不得不想措施，商量著待會(huì)兒弄個(gè)人為的“設(shè)備故障”之類。

不管怎么說,這一part都不能上網(wǎng)！不然宋小葵肯定會(huì)淪為新的鬼畜素材！

宋小葵倒是絲毫不見緊張，還拿著麥克風(fēng)試了試效果。

“喂喂？有聲音嗎？”

“有！”臺(tái)下天真的十二班同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ骸?

“……”十三班眾人正在四下找耳塞,實(shí)在沒有,濕巾也行啊,裸裝備對(duì)抗這種殺器也太殘忍了！

燕澤更是在后臺(tái)扼腕——可恨啊，他的設(shè)備質(zhì)量為什么這么好,切都切不斷！

宋小葵笑了笑，落落大方地道：“過年了,帶來一個(gè)小節(jié)目,希望同學(xué)們新的一年學(xué)業(yè)蒸蒸日上，朝理想更進(jìn)一步。”

下一刻,就見宋小葵把麥交還給了巫月月，她左右看看,覺得自己就這么直接來,好像有點(diǎn)干，要是有點(diǎn)音樂就好了。

正想著，一縷悅耳的笛聲傳來，音韻悠揚(yáng)，又帶著一絲凜然的寒意，仿佛寒梅傲雪,冰冷沁人,又芳香幽遠(yuǎn)。

即便是受現(xiàn)代流行樂熏陶的少年少女們也不禁一陣陶醉。

“怎么回事？哪兒來的音樂？”燕澤問。

龍亢亢一驚,“不是你放的嗎？”

“我沒有！”

宋小葵聞聲，心頭涌上一股熟悉的感覺，她定了定心神，用了個(gè)障眼法，現(xiàn)場(chǎng)飄起一陣梅花落雪，她一揮手，一張古琴出現(xiàn)在岸上。

“哇——”

眾人驚詫。

“是魔術(shù)嗎？”

“我不信，這是仙術(shù)！一定是仙術(shù)！”

“小姐姐是仙女！”

與此同時(shí)，秦闕從門外走進(jìn)來，手里還握著一只白玉笛子。他和宋小葵交換了一個(gè)眼神，奇怪的是，宋小葵對(duì)秦闕的笛子居然不覺得意外，好像這一幕也曾經(jīng)發(fā)生過一樣。

說到底，他們都不是這個(gè)時(shí)代的人，真正熟悉的東西還是自己的樂器。宋小葵飛升之前也修過琴課，用以修身養(yǎng)性，后來成仙，也還是會(huì)時(shí)常用以自?shī)剩郧凫o心。

但是在現(xiàn)代，古琴曲失傳已久，她怕太過高調(diào)引人矚目，所以很少拿出來。

宋小葵素手一扶，古琴發(fā)出了仿佛穿越千年而來的妙音。

洋洋兮若江河，峨峨兮若泰山——竟是一曲高山流水，只是和學(xué)生們一年聽過的又有一絲微妙的區(qū)別。

這里的高山，不是巍峨大山，似是世外洞府，這里的流水，也不是潺潺小溪，而是浩瀚云海。

巫月月和幾個(gè)小姐妹幾乎每個(gè)人都會(huì)一樣樂器，連龍亢亢的琵琶也彈得不錯(cuò)，但是古琴卻無人懂行，一來不是主流，二來難找老師。宋小葵這一手一看就不是一日之功，絕不是糊弄外行的花架子。

她的音韻極具感染力，連對(duì)古曲絲毫不通的人都仿佛被帶入了曲中之境。一曲過后，余音味覺，室內(nèi)一片安靜，連直播間都出現(xiàn)了短暫的彈幕斷流。

“剛、剛才發(fā)生了什么？我好像在天上飛了一圈。”

“雖然不懂，但覺美，更覺厲！”

“老師用的什么琴呀？好漂亮，從來沒見過。”

“應(yīng)該傳家寶吧？古琴這玩意很有講究，有的琴換個(gè)人都彈不出聲，這琴一看就來歷不俗……”

——其實(shí)沒什么來歷，北宋那次下凡隨手買的，也不是很貴。

也不對(duì)，現(xiàn)在大概是古董了。

宋小葵起身謝幕時(shí)，秦闕已經(jīng)回到了座位，淡漠的眉宇間蒙上一絲舒展，仿佛被琴音所取悅，要不是仗著長(zhǎng)得好看——簡(jiǎn)直一副標(biāo)準(zhǔn)的公園老大爺聽小曲的神情。

宋小葵：“……”

她壓下心中吐槽，在掌聲中下臺(tái)，也在十三班崽子們的提心吊膽中，完成了身為班主任的交待。

龍亢亢激動(dòng)得快要哭了，“不愧是我葵哥！關(guān)鍵時(shí)刻就是靠譜啊！”

一起抹眼淚的還有燕澤，“我好怕她一開口就來一句，怎么也離不開，花花的世界……”

“你住口！別開腔！”

眾人：真是的，就你擔(dān)心嗎？誰、不、是、呢！

巫月月也松了口氣，下了臺(tái)，和其他人問道：“話說，宋老師的琴是哪兒來的？”