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26.臨場發揮（1 / 2）

晚膳過后，陸鈞又和常氏閑聊幾句，便趕緊進屋復習功課去了。

估計著差不多到了時間，陸鈞又開始重讀大學。這回記是都記住了，可還有些不太理解的地方。他另外扯出一張紙，把自己不懂的東西都記在了上邊。如果明天還是沒有機會問周峙，他至少可以和常曉成、李尚源討論討論。

對了，如果一時半會兒不能趕走黃長義，他們或許可以組成個學習小組什么的，課后探討一些不懂的問題。

“此謂國不以利為利，以義為利也。”通讀一遍大學之后，陸鈞又叫來安材，點起了計時用的香，接下來，他要正兒八經的開讀中庸了。

到了第二日，社學里的孩子們一個個打著哈欠，似乎都是連夜苦讀，沒睡好的樣子。

看著黃長義又大搖大擺的走進了社學門口的巷子，常曉成在陸鈞旁邊咬著牙道：“黃皮子，你蹦達不了幾天了！”

眾人都已到齊，周峙卻還沒有要開考的意思，他先是帶著所有學童，來到供奉著孔子的畫像的那間齋房里拜祭了一番。

原來這朔望日不僅是“小考日”，還是社學里拜祭先師的日子。昨天拜的有些倉促，這次陸鈞仔細一看，墻上掛的不僅僅有孔子的像，還有顏回、左丘明等數位儒家先賢。那流傳后世的畫像中，孔老夫子攏著雙手，用溫和而莊重的目光凝視著這些忐忑不安的孩子們。

案臺上香燭青煙裊裊，齋室里的氣氛嚴肅的有點低沉。拜祭完畢，周峙站在一邊，而學童們依次往外退去。

穿過“習禮堂”，孩子們來到了“句讀堂”，尋著自己的位置坐好，安安靜靜的等待著周峙把“試卷”發到他們手中。

周峙先把沒開講四書的孩子們的卷子發了下去。他們有的面露喜色，有的滿臉茫然，但都先后開始磨起了墨，準備答題。

而這邊的大孩子們早已等的有些焦躁，黃長義雖然一副毫不在乎的樣子，卻開始緊張的上下胡亂摸索，不知道在找什么，而陸錦愁眉苦臉的低著頭，張尹看起來最是不安，手都有些微微的顫抖。

陸鈞收回目光的時候，幾張薄薄的紙遞到了他的面前。他抬頭一看，周峙和顏悅色的對他道：“好好答罷。”

陸鈞謝過周峙，雙手將那幾張紙接了過來。

這考試的紙張似乎比平時的練習紙好了不少，雖然仍不如現代的宣紙精細，但至少也不再是毛毛糙糙的了。

像以往考試一樣，陸鈞先是大略把題目看了一遍。結果發現帖經和墨義題大部分都是大學、中庸里面的內容，想來周峙還沒有給他們深講論語和孟子，所以考察的重點還是放在這前兩本上了吧。

制藝題他現在還不會做，不過他看了一眼題目，是中庸中的一句——“知恥近乎勇”，陸鈞還沒開始學習制藝，不過他對這句話倒是很有印象。昨天看的時候，因為不知道自己的理解對不對，他還把這句抄了下來，打算今天問問周峙呢。

最后一題是大誥，問的是有關“把持行市”的刑罰問題。問如何處置那些故意和牙行串通，“共為奸計，賣物以賤為貴”的不法之人。這一條陸鈞好像有點印象，似乎是杖責，杖責多少來著？原身的記憶有點微弱，他不太清楚了。

算了，一會兒再想吧。他翻回到第一頁，從頭開始認真回答帖經題了。

第一題就是從陸鈞已經背得爛熟的大學中來的。題目是“所謂齊其家在修其身者：”

后面是空著的，就是讓學童們自己填了。陸鈞不假思索的揮毫寫道：“人知其所親愛而辟焉故諺有之曰：‘人莫知其子之惡，莫知其苗之碩。’此謂身不修不可以齊其家。”

再往下一看，下一題考的就是這句話的釋義，陸鈞在心中一笑，心想，原來周老夫子也有偷懶的時候，帖經和墨義一塊考，不用再另外出題了。

雖說考釋義，卻也不是讓他們自由發揮，只有朱子的釋義才是“官方”的，答題的時候只能背誦，不能加入自己的理解。