1997年10月30號，總務主任梁堅找到朱飛校長說：“校長，這個學期才過了一半。油墨紙張用費用比上一學年一年用得還多，現在紙張供應商說我們沒付錢，已經不想再供應我們材料了，怎么辦？”朱校長說：“你去把錢要回來呀，要不，要你這個總務主任干什么？我又不是印鈔機，問我有什么時候用。”

梁主任又說：“朱校長，財政說沒有錢啊。你看縣政府縣財政局還欠我們那么多錢，那么多學雜費，而你呢，前段時間又打了30萬預付款到龍珠公司，那我們現在哪里有錢啊？”

朱飛校長有一絲的不高興，但還是忍住不悅，有點小生氣地說：“你放心吧，打給龍珠公司的錢，是給他們的預付款，以后我們采購東西，建筑、維修等都到他那里去吧，這就是預付款了，他們會通過物資或其它交易來把這個賬結清的。”

朱校長馬上調整心緒，語重心長地說：“將來啊，我們的小賣部也承包給他，什么都是一條龍，我們好管理啊，油墨呀、紙張呀，飯堂的菜啊，米呀，柴呀都由他供用。你看這樣子的話我們就是一條龍服務了啊。安全問題、質量問題什么都不用操心了，多好啊。”

朱飛校長微笑著問：“你剛才說本學期油墨紙張消耗很多，我就喜歡有這個效果，這樣一來，效果就出來。”梁主任一聽覺得奇怪，問道：“怎么你還希望這樣的效果？這怎么理解啊？”朱校長大聲笑了笑說：“我呢，就希望老師們自己獨立鉆研，互相競爭。所以要求大家油印試卷，只油印自己所教的班，所以油墨蠟紙紙張真的會消耗很多很多。現在老師們動起來了，他們會自己去鉆研，自己去選題，編輯自己所教的班的練習，這樣子大家就能夠形成一個競爭的局面，這也符合孔夫子的因材施教的原則。現在我們有尖子班，有美術班，有音樂班，有體育班等。你教的班是尖子班，它的資料其他班怎么能統一使用呢？所以你教哪類班，你就油印自己這個層次的資料。你教尖子班，就油印尖子班的資料了；你教體育班，你就油印簡單明了的傻瓜式的題目。這樣，老師們互相競爭，互相學習，才能促進我們之間的進步，才能提高我們的教學水平，才有希望高考突破上本科人數100這個大關。”

梁堅主任聽了，也微笑著附和道：“這樣，我也覺得好呢，理解了，理解了，太好了，太好了。”轉身他又一臉愁容，又說：“可是校長，錢呢，錢不夠啊。”朱校長一臉不屑一顧的樣子說：“錢的問題，你找財政局要，你去找他們要學生的學雜費，如果要不到，你再告訴我，我去找他們要。”總務主任一聽，無可奈何地走了。朱校長又轉身對梁堅主任說：“放心，放心吧，我們明年只要能考上100個本科，要什么縣政府都會支持的。”

老師們對單打獨斗卻非常反感。老師本來就忙，地位不高，錢不多，遇到事情總要親力親為，所以，往往喜歡資源共享。所以，背后罵朱校長的人特別多。有些人甚至想調走。這話傳到教育局郭光耳中，郭局長則說：“你們不想在龍德一中干的，告訴我，我幫你們安排。記住，我是有求必應的。”朱校長聽說這事，也非常生氣，憤怒地說：“我在激勵教師，你卻在拆臺，有本事，你將我校的學雜費給我要回來；有本事，你去培養一個大學生試試；有本事，你招幾個本科生來我校教書試試。”

自從朱校長實行單打獨斗的備課方式以后，老師們競爭意識也多了，教師們的競爭更激烈了。學校不僅在資料編輯方面，大幅度提倡競爭，而且在教學獎勵方案方面，教學評價方面也實行有效交集獎懲制度。

所謂有效交集，是怎么回事呢？就是，比如說今年的高考目標任務是上本科100個，那么語文、數學、英語這三科，在學校總分前100名，你單科能夠在總分前100名中，占多少名，這就是有效交集。比如說我們目標任務是本科上線100個，你語文單科高分人數要進入全校語文前100名的，要達到60個，這叫有效交集。按照上一年高考的統計，上一年上本科人數65個，語文單科進入全校65名的有30個，數學有55個，英語50個。這樣吧，就說明交集這一塊，數學的教學成績是最好的，其次英語，語文最差。按照這個百分比一算，那么明年高考最少的交集任務就要達到百分之70。所以一旦實行有效交集考核制度，老師們就要不斷加強輔導，才能讓總分前100名的尖子，多幾個的單科成績進入這100名中。

實行有效交集考核制度以來，老師們就多多的考慮怎么樣提高有效交集，加強個別輔導。學校為了提高有效交集人數，也實行月考獎勵制度。也就是說，在每個月的月考當中，有效交集完成好的老師獎勵100元，每超過任務一個再加獎100元。老師們為了完成任務，為了提高自己的交集人數，當然也會為了經濟效益，花功夫去輔導，去油印輔導資料，以提高有效交集數。

單打獨斗局面形成，校長看著大家去奮斗了，高興極了。

教學的單打獨斗局面形成了，另外一邊的單打獨斗場面也在進行著。

直到1997年11月30日，總務主任梁堅要了很久，也沒有從財政局要到學雜費，朱飛校長就說：“從今天開始，你就專門到財政局去要錢。”“校長，不行，我要上課。”梁堅主任說。朱校長說：“你去財政局拿錢，總是拿不到，你干脆天天去財政局上班。天天與局長在一起，一天不拿回錢，就一天不上課了。你的崗位主要是總務處。拿不回錢，你不僅不能做總務主任，在龍德一中教書的資格也取消。你看著辦吧。記住，不惜一切代價將學雜費要回來。”梁堅聽了，傷心得要哭了，但也沒有辦法。也只好在另外一條戰線上去單打獨斗了。

于是梁堅主任天天去財政局大廳坐著、等著。局長們上班了，他就去局長辦公室，看到局長與人談話，就在辦公室門口站著，有時則拿個椅子在門口坐著、等著。但局長總是那么忙，等看到局長閑一點時，剛說一句話，就被他趕了出來，或者讓你站著，不理你了。

雖然梁堅主任手頭上有縣長簽名的撥款單，但是局長說錢就這么多，領導批的條子更多，入不敷出，所以學雜費還是沒辦法返撥到位。怎么才能讓它到位呢？受盡了屈辱后，他又去請教校長。

朱飛校長說：“你要想拿回這個錢，在我們現在這種管理體制下，你只有想局長之所想，急局長之所急，讓他開心了，他可能就會把錢給你了。而且呢，山區縣錢本來就不多，不夠開支。錢只有這么多，給你也是給，給他也是給，反正都不可能給齊。”梁主任聽了，二眼一翻，似乎懂了，就說：“那如果他要我請吃飯啊，或者是其他一些不太光明的開支行不行啊，能報銷嗎？”朱飛校長一聽，知道梁堅主任開竅了，就溫和說：“只要是能拿回錢啊，活動開支不算太過分了，不違法，你就照做就行了，回來我給你報賬。記住，要不惜一切代價將學雜費要回來。”

又一次探到了校長的底線，而且錄下了校長講話的聲音，有了這個堅強后盾，梁主任就開動腦筋，決心將錢追到手，不辜負校長的期望。

為了拿到錢，梁堅主任天天在局長面前磨啊泡啊，局長董鋒走到哪他就跟到哪，所以呢，局長對他是又敬又恨。敬他的敬業精神，恨他干擾了自己辦公，影響隱私。但有時局長要請客啊，就叫梁堅主任去吃飯，梁主任也就心靈神會，搶著買單，所以，精誠所至，金石為開，局長也被感動了。有一天呢，董鋒局長說：“我準備撥錢給你們了，100萬啊，但是這個錢呢，還在龍州，我想禮拜天呢，禮拜六啊，去請龍州的有關局長吃吃飯，旅游一下。你看你能陪我去嗎？”梁主任一聽，馬上說：“哎呀，我正想要去龍州，行行行，我陪著您去。”

一轉身，做事小心謹慎膽小怕事的梁堅主任就又向校長請示匯報，說：“唉，校長，正當的錢都那么難拿回，我們有這個必要這樣去巴結他們嗎？沒錢了，學校不開門了，家長一鬧，他們敢不給錢？”校長也長嘆一聲,用沉重的語氣說：“梁主任，我們偉大的梁主任，學校沒錢了，出事了，你以為就沒有我們什么事了，不會說我們瀆職？不會說我們不作為？出小事，受個處分也劃不來；出大事，那就更不堪設想。教師們、社會上的人看到我們，以為我們有寒暑假，總是打壓我們，欺負我們，給我們制造麻煩。年終獎他們公務員拿一萬，我們教師拿多少？我們最多一個學期才二千元，鄉下的一個學年200元都不到。你說這是什么事呀。說就說百年大計，教育為本。可行動上誰會把你當作本？明天你大方些，只要錢能回來，出點血也值得。”

第二天，梁堅主任就陪同局長、局長老婆、局長的女兒和局長的的父母一家，坐了一輛七座的車去了龍州。當天先到了嶺南旅游大景點大龍山，晚上住在星州大酒店，梁主任為他們一家訂了三間房，自己則在星州大酒店旁邊的有色招待所住了一晚。白天他們一家玩得很開心啊，晚上，董鋒局長叫來了幾個朋友，在星州大酒店旋轉餐廳叫了自助餐，他們喝得開心，梁主任付錢卻心痛。第二天他們去了嶺南旅游大景點龍星巖。梁主任自然是全程陪同，盡心侍候，讓他們一家笑口常開。

好得苦盡甘來，董局長回來后，還真的把100萬元錢打過來了。但局長也對梁堅主任說：“按照規矩，你們學校還是要為我們財政局的創收做一點貢獻。具體的由我局開發辦的楊燕主任與你說。我跟他說了，你們按最優惠的1贊助我們。其他單位可是按3贊助的。沒辦法，上面給我們的創收任務我們總得完成呀。”梁主任內心深處又似刀割一般的心痛，但外表還是笑嘻嘻的，說：“好的好的，謝謝局長。”