聽了王守仁這一大翻話，劉健身子一顫。

他竟也有一丁點(diǎn)醐醍灌頂?shù)母杏X了。

倒不是說王守仁的學(xué)問有多精深，而是他的思路，一下子破解了一個(gè)死局。

自程朱理學(xué)風(fēng)行以來，讀書人們都自認(rèn)為四書乃是寶典。什么叫寶典呢？在天下讀書人的眼里，四書既是圣人書，也是一本理論指導(dǎo)書。

而這個(gè)風(fēng)氣，其實(shí)在程朱理學(xué)出現(xiàn)前就已開始了。

當(dāng)時(shí)北宋的丞相趙普，別人認(rèn)為他一生只讀《論語(yǔ)》，不學(xué)無術(shù)，當(dāng)宰相不恰當(dāng)，皇帝趙匡義問是不是，趙普則回答說，我是以半部《論語(yǔ)》幫助治天下的。

于是乎，人們固執(zhí)地將《論語(yǔ)》，或者四書，當(dāng)成了理論指導(dǎo)的書籍，認(rèn)為只要將書讀好，天下的事就都可以迎刃而解了。

真正可怕的還不僅于此，隨著程朱理學(xué)的出現(xiàn)，朱夫子又將圣人之道推崇到了無以復(fù)加的地步，以至于天下的讀書人都深信讀書之后，便可致知天下的學(xué)問，在四書面前都黯然失色，所以讀書人什么都不必管，什么都不必理，認(rèn)為書讀通了，便可治國(guó)平天下。

這些悻悻學(xué)子們，瘋狂地去理解所謂的四書五經(jīng)，等他們終于如愿以償，步入了仕途，自然也將四書當(dāng)做了自己治理地方的標(biāo)準(zhǔn)，可結(jié)果，問題卻出現(xiàn)了。

那就是，書中的那一套，放到了真正的實(shí)事上，卻是行不通的，于是乎，許多人被書誤了，撞了個(gè)頭破血流。

一般人，倘若覺得行不通，自然會(huì)趕緊想辦法，選其他的辦法去解決問題。而在此后的社會(huì)氛圍之下，人們圣人之道，依舊樂此不疲，最終，開始鉆牛角尖！

既然圣人的話沒有錯(cuò)，既然朱夫子也沒有錯(cuò)，那么問題出在哪里呢？

問題找到了，這是因?yàn)樽约簩W(xué)藝不精，書讀的還不夠，才沒有真正的體會(huì)到圣人之道的精髓啊。

所以，解決的辦法是什么呢？就是繼續(xù)讀，越讀，越覺得這道理似懂非懂，越讀越覺得迷茫，覺得過于博大精深，這到底啥意思呢？圣人的話，當(dāng)然不會(huì)如表面上這般淺顯了，嗯……一定隱含了更多的深意才是，于是……

結(jié)果就是，越讀，越不通，越不通，越?jīng)]法兒做事，越是鬧出許多的笑話，可鬧出了笑話，卻又開始自省，這是自己學(xué)問不精的緣故啊。

這是一個(gè)死循環(huán)，絕大多數(shù)人，書讀到了死，依然還覺得自己連圣人的牙慧都沒有拾到，到了死，依舊還是五谷不分、四體不勤。

此時(shí)，劉健竟是恍然，他終于明白，為何那吳世忠來了一趟西山后，便開始‘發(fā)瘋’了。他書讀的太多，可真正進(jìn)入了仕途，卻發(fā)現(xiàn)自己能用的太少，他心底一直都是迷茫的，想來此前，他也認(rèn)為自己之所以如此‘無能’，定是自己書讀的還不夠多，也陷入了那個(gè)怪圈里。

只是，在那心底深處，又何嘗沒有埋下一顆懷疑的種子呢？

而王守仁，則是點(diǎn)破了這一點(diǎn)，讓他終于跳了出來，這不是因?yàn)闀x的不夠多的緣故，而是因?yàn)闀x的太多了，天下的學(xué)問包羅萬(wàn)象，怎么能靠半部論語(yǔ)去解釋？

圣人當(dāng)然是需要尊敬的，圣人之道，也是天下的大道，是人與禽獸有別的根本。

可是圣人之道，不是解決問題的辦法。

要解決問題，需知行合一！

“……”劉健竟覺得自己的心，也開始動(dòng)搖了。

他深深地吸了口氣，他現(xiàn)在竟能理解吳世忠了。

這是因?yàn)椤?