48

48

星期四上午第二節(jié)課，歷史老師韓允直，在講著總覆習(xí)階段的規(guī)律性的知識(shí)。有人就提出了些問題出來，讓韓老師做解答。韓老師作為貫通古今的大師級(jí)人物，自然會(huì)盡顯風(fēng)采，魅力無窮了。

韓老師說：“到了總覆習(xí)階段，必須善于總結(jié)歸納，深入思考，盡量把歷史中的一些規(guī)律性的東西把握到，這樣你就不是死讀書，讀死書了。變得靈活機(jī)智了。”

好老師剛說完這句話，紫云就聽見有人發(fā)問了，肯定是那個(gè)學(xué)霸級(jí)人物藍(lán)拓諧了，他站起來問道：“韓老師，我有個(gè)問題，我們的改朝換代，要靠歷朝歷代的，農(nóng)民起義來完成的，但這個(gè)規(guī)律是從秦朝開始的，為什么在秦之前的夏商周，卻不是靠農(nóng)民起義來完成的？”

這個(gè)問題一提出來，大家都楞在那裏，好多人，都驚嘆了，是啊，我怎么就沒想到呢？紫云也相當(dāng)?shù)贸泽@，感覺到這個(gè)問題，太深?yuàn)W了，一般人連聽都聽不懂。這個(gè)藍(lán)拓諧，真的太厲害了。這種問題都能提出來。大家都等著韓老師來回答了。

韓老師先高度肯定說：“這個(gè)藍(lán)拓諧同學(xué)，能提出這么深刻的問題，簡直讓我刮目相看了，你的思考，其實(shí)早已經(jīng)超出了自身的年齡，這是一般大學(xué)生，甚至研究生都提不出來的問題，你居然能探索研究出來。太高級(jí)了。”

韓老師的高度肯定，讓全班同學(xué)，對(duì)這個(gè)藍(lán)拓諧，投去敬佩羨慕的眼光。紫云睜大眼睛，看著這個(gè)，從骨子裏，還有些排斥的，高大魁梧的藍(lán)拓諧，心想，真是人不可貌相，海水不可斗量啊。

韓老師接著說：“這個(gè)問題的回答，是這樣的，從秦朝開始，秦始皇把歷史上的體制給變了，之前是真正的封建制，分封制，各個(gè)地方政府，都是一方土皇帝，可以祖祖輩輩世襲經(jīng)營的，這些統(tǒng)治者和當(dāng)?shù)氐睦习傩帐且惑w的，會(huì)真正的為民辦事的，對(duì)他們負(fù)責(zé)任的。但到了秦始皇，他把這個(gè)權(quán)力收回了，變成了郡縣制，地方官員就只對(duì)上級(jí)長官負(fù)責(zé)了，他的升遷變化，和下邊的老百姓沒啥關(guān)系了，眼睛直盯著中央政府了。那個(gè)唯一的皇帝了。這種制度，就造就了官民對(duì)立，所以，統(tǒng)治者到了荒淫無比的程度了，就只好官逼民反了，這樣，中國歷史的改朝換代直接原因，就變了。從此，從陳勝吳廣開始，到清末的洪秀全的金田起義，就一直沿用這種模式。地方統(tǒng)治者常常是竭澤而漁，下邊的人沒法活了，就揭竿而起了。”

韓老師講完了之后，大家都聽得很專註，覺得是一通百通的覺醒。

紫云心想，這就是中國歷史的規(guī)律性的問題，這個(gè)問題，是歷史大轉(zhuǎn)折，大變革，背后是有自己的邏輯和深層規(guī)律的。現(xiàn)在，也到了政治老師說的那個(gè)由厚到薄的階段了。該好好反思總結(jié)的時(shí)候了。融匯貫通的意思，那可不簡單啊。要落實(shí)起來，不是誰都能做得到的。

紫云也提出了一個(gè)問題。她問道：“我們的二十四史，為什么有不可信的地方？反倒是民間野史更有趣，更可信？”

韓老師也很吃驚，覺得宋紫云的問題也很厲害。就說道：“這個(gè)視角也是高級(jí)的思考，同樣的，表現(xiàn)了提問者能跳出來看歷史，視野很開闊，格局很大的表達(dá)。”

紫云說出來后，大家以同樣的眼光，回敬給她，羨慕嫉妒，敬佩的眼神。

韓老師接著說：“這個(gè)問題，不僅是個(gè)歷史問題，還有更覆雜的人性的問題。我們的二十四史，都是一個(gè)朝代滅亡了，下一個(gè)朝代的勝利者，給前朝修史，那自然不會(huì)說前朝的好話了，不然，你那么好，怎么就被我給推翻了呢？歷史從來就是勝利者的歷史，成王敗寇，是一條顛撲不破的真理。從某種程度上，也說明了我們的歷史的瑕疵，我們的歷史似乎還停留在相對(duì)落后的叢林法則裏面。”

韓老師說完這個(gè)話，大家都不吭氣，無人能插上話。瞬間感覺是深不可測的神秘感，籠罩在心頭。紫云一想，的確是這樣，看看世界歷史的發(fā)展軌跡，其中的玄妙，就和中國歷史有很大的差異。當(dāng)然，我們的中國歷史，也是世界歷史的一個(gè)組成部分。

“你們上了大學(xué)，專門選擇歷史專業(yè)的話，對(duì)于這些問題，會(huì)有更高層面的探討研究，我們目前，先要應(yīng)對(duì)的是眼下的高考。過了這個(gè)應(yīng)試的門檻再說。”韓老師真誠地說道。

紫云心想，看來每門課程，現(xiàn)在只是冰山一角，大頭還是無限延展著呢。紫云瞬間感到了學(xué)無止境的味道。覺得一個(gè)人在知識(shí)面前的淺薄簡單幼稚。

這節(jié)歷史課程，讓學(xué)習(xí)入迷思考上癮的紫云倍感趣味無窮，魅力無限的在放大。生命有限，知識(shí)無限啊。莊子所說的那句話：“吾生也有涯，而知無涯。”

紫云的思緒，一直還飄飛，在歷史的天空，流動(dòng)著歷史的長河裏。哦，地理上的空間感，剛剛被爸爸建立起來了，這今天的時(shí)間概念，歷史感，這會(huì)兒被歷史老師，這個(gè)歷史專家級(jí)的老師，韓允直老師給重建了。

下了課，紫云還是沈浸在自己的遐想裏面，久久地不肯出來。紫云也不想輕易的被打破，就想在裏面多呆會(huì)兒，感覺也是一種別有洞天的奇特享受。

這時(shí)候，程芳麗看見紫云還在發(fā)呆，就走到紫云面前說道：“紫云，走走，去外邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，換個(gè)腦子，調(diào)整一下。”