陪著余軒在草地上跑了一會(huì)兒后，米漠便說(shuō)到做到的拉著這孩子上樓讀書了。

在自家兒子的書桌旁坐定后，隨手翻了翻余軒的書本，米漠指著面前書本上這橫七豎八的鉛筆畫很是疑惑的問道:“這畫的都是些什么？”一個(gè)都看不懂。

余軒側(cè)頭一看，很是不好意思:“爸爸，我寫的字是不是很難看啊？”

米漠無(wú)語(yǔ):“在余家村的時(shí)候，爸爸記得，你寫的字不是這樣的吧！”這孩子的字還是他一筆一畫教的呢。

怎么他一個(gè)不留意，這孩子就自創(chuàng)字體了。

“我看納蘭叔叔的字寫的很是好看，所以就想學(xué)著寫，爸爸，納蘭叔叔的字真的很好看啊。”

好吧，納蘭朔的字，他確是找不到抨擊的角度。

都說(shuō)小孩子正能量的喜好要以支持為主的，米漠想了想，暫時(shí)摒棄前嫌的說(shuō)道“你若是真心喜歡納蘭朔的字體，爸爸便就幫你制作一套字帖，你先照著臨摹，這樣對(duì)以后字體的成型是很有幫助的。”

“我也喜歡爸爸的字體，爸爸也幫我制作一套你的吧。”

這話他愛聽，米漠高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭:“好。”

手把手教余軒寫了一張字，休息時(shí)，米漠不由心血來(lái)潮的說(shuō)道:“對(duì)了，爸爸這裏還有本武俠小說(shuō)呢，拿來(lái)讀給你聽。”勞逸結(jié)合也是很重要的。

將幾年前遺落在紫竹園閑暇時(shí)用來(lái)打發(fā)時(shí)間的小說(shuō)從納蘭朔的書房找了出來(lái)，米漠很是懷念的翻了翻，感慨道:“這男人啊，就該受些俠義的熏陶。”

從未聽過武俠小說(shuō)的余軒，不由有些驚訝:“可是，爸爸，家教老師說(shuō)，要我從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的啊。”

米漠點(diǎn)頭“對(duì)啊，你老師說(shuō)的對(duì)啊，不過，偶爾讀讀也影響不了什么的，爸爸讀給你聽。”

絲毫不覺得會(huì)影響什么的米漠，果斷的翻開了小說(shuō)，慢條斯理、繪聲繪色的給給自家兒子讀了起來(lái)。

在余軒聽的越發(fā)入迷的神色中，米漠看了看時(shí)間，將書合上說(shuō)道:“好了，今天就先讀到這裏，晚上我們吃燒烤吧。”趁著納蘭朔不回來(lái)。

余軒一臉意猶未盡:“爸爸，你讀的真好聽。”

“不是我讀的好聽，而是這故事好看，行了，晚上睡覺的時(shí)候，爸爸再讀給你聽。”

余軒點(diǎn)了點(diǎn)頭:“爸爸，我們把李叔叔和李叔叔的男朋友也請(qǐng)過來(lái)吧。”

李叔叔的男朋友！誰(shuí)啊？

不過，這不是重點(diǎn)，米漠突然想到，像余軒小朋友這般的年紀(jì)，對(duì)男男之戀似乎太習(xí)以為常了些。

不由很是擔(dān)心的說(shuō)道:“余軒，你不覺得男孩子應(yīng)該喜歡女孩子的么？”

只見這張幾乎像完了他容貌的小臉上，很是不以為然的搖了搖頭:“不覺得啊，想喜歡誰(shuí)就喜歡誰(shuí)唄。”