有一點(diǎn)我覺得需要重申一下，日本和中國的學(xué)校開學(xué)時(shí)間與放假時(shí)間是不同的。在中國，開學(xué)的第一個(gè)學(xué)期一般是在九月一日左右，以當(dāng)時(shí)是否為工作日為標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生浮動(dòng)，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后就是寒假，寒假相對于暑假來說時(shí)間要短一些，并且其中包括了中國最大的節(jié)日，春節(jié)。第二個(gè)學(xué)期則在次年二月底到三月間開學(xué)，一般上課時(shí)間直到七月初，然后開始放暑假。

其中也會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素（比如說你是個(gè)高中生之類的）而產(chǎn)生變動(dòng)（非官方），比如說自愿參加學(xué)校補(bǔ)習(xí)什么的，導(dǎo)致這個(gè)時(shí)間比較模糊，需要聽從學(xué)校安排。

但是日本不一樣，日本的第一學(xué)期開學(xué)時(shí)間是在四月中旬左右，到七月下旬開始放暑假，結(jié)束第一學(xué)期。放假時(shí)間有長有短，依據(jù)學(xué)校安排而有所不同，但一般于九月初開始回校上課，與中國學(xué)生第一學(xué)期開始時(shí)間一致，然后會(huì)上課到十二月下旬。之后會(huì)開始放寒假，時(shí)長與暑假相比大大減少，只有兩周時(shí)間，兩周之后則開始第三學(xué)期。

日本三個(gè)學(xué)期普遍較短，但三個(gè)學(xué)期的學(xué)時(shí)加起來和中國兩個(gè)學(xué)期的學(xué)時(shí)相差不大，假期的安排似乎是有考慮到大型節(jié)日，如盂蘭盆節(jié)與日本新年之類的。有很多時(shí)候在看到涉及日本學(xué)期的故事的時(shí)候，如果不了解其中的不同很容易產(chǎn)生一種時(shí)間錯(cuò)亂的感覺，但事實(shí)上這是兩個(gè)國家之間學(xué)期安排不同導(dǎo)致的。

也就是說，夏知這邊這個(gè)第二學(xué)期，可不是什么炎熱的夏天，而是已經(jīng)由暖入寒的初冬了。而之前也已經(jīng)說過了，參觀金閣寺最好的時(shí)間其實(shí)應(yīng)該是在陽光明媚的季節(jié)，通俗來說就是夏天，雖然現(xiàn)在還是夏秋交替的時(shí)間，但是光照卻沒有夏天那么充足，原本應(yīng)該閃閃發(fā)光的舍利殿墻面變得黯淡了許多……

不止如此，湖邊的綠樹也因?yàn)榧竟?jié)的原因，變得略顯萎靡了起來……這不應(yīng)時(shí)的修學(xué)旅行簡直有毒。和自己想象中的場景有著十足……也沒那么多，有著五足的差距讓夏知啼笑皆非，不由得呵呵地笑了兩聲，雖然臉上完全沒有什么笑意。

另一邊，白井老師已經(jīng)吹起來了，而且感覺特別熟練，明顯已經(jīng)不是第一次干這種事了。而且吹得風(fēng)生水起，什么“獨(dú)特的金閣寺觀賞機(jī)會(huì)”“秋季的美景”“別樣的意境”，夏知覺得白井老師不教國語真的是可惜了。

然后又看了一眼結(jié)伴而行的其他班，那個(gè)感覺特別像體育老師，實(shí)際上還真是體育老師的男人此刻也在和他們班的學(xué)生們瘋狂吹，言辭感覺和白井老師差不多。然后夏知就明白了，他們在集體背板。夏知絕望了。

白井老師嘮叨了一陣，一拍手，大家自行解散，自由觀賞，五點(diǎn)之前到入口集合。夏知一臉懵逼地找上了白石莉花和山本涼子，她們還沒回過神來，一副不知該如何是好的表情看著叫上了其他幾個(gè)老師一起去喝茶去了的白井老師。

“現(xiàn)在怎么辦？”

夏知詢問道，兩人回過頭來。山本涼子嘴角不自覺地抽搐著。

“我也不知道啊……這么個(gè)性的修學(xué)旅行我也是第一次體驗(yàn)啊。”

果然，這修學(xué)旅行還是有點(diǎn)離譜了。夏知內(nèi)心肯定道。

“其實(shí)，也還好吧？仔細(xì)想想的話，確實(shí)大家都是在夏天才會(huì)過來金閣寺的樣子。能夠在現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)來金閣寺參觀好像也挺不錯(cuò)的？”

“為什么要用疑問句呢？”

山本涼子吐槽似地反問道。

“我也沒有在秋天的時(shí)候來過金閣寺嘛……”

白石莉花解釋了一句，讓夏知對這次修學(xué)旅行的期待感陡然減少。嘆了口氣，夏知邀請她們一起在金閣寺里逛逛。來都來了，總得去看看才行啊，說不定秋天來真的有什么不一樣的美感呢。而且門票錢也花了，四百日元呢！

夏知和白石莉花以及山本涼子三人在金閣寺里游蕩起來。

古時(shí)的日本建筑有一個(gè)非常明顯而且有趣的特點(diǎn)，那就是木質(zhì)的結(jié)構(gòu)，以及像是船一樣的造型，空架的地板，有一個(gè)十分有趣的說法就是：因?yàn)槿毡舅幍牡乩憝h(huán)境使得它成為了一個(gè)地震頻發(fā)的國家，把房子造成船的模樣是為了在漲潮的時(shí)候房子能夠漂浮在水面上，從而得以保存。

島國的地理環(huán)境所致，地震帶來的絕不可能只是地動(dòng)這一個(gè)現(xiàn)象而已，伴隨而來的還有諸如海嘯等活動(dòng)，更別提他們還有一個(gè)不知道算不算得上活火山的富士山——雖然地質(zhì)學(xué)家把富士山列為了活火山，但是目前所知的富士山最后一次噴發(fā)的時(shí)間是在一七零七年，相隔了又三百多年了，也不知道它到底會(huì)不會(huì)就這么一直休眠下去。

日本在賑災(zāi)救災(zāi)上的力度，防范措施等在世界上處于領(lǐng)先地位大概也是因?yàn)檫@樣。或者說它們其實(shí)是一個(gè)非常善于對抗地震的民族好像也沒什么不對的。