“同學(xué)們好，請坐！”放下手中的卷子，右手習(xí)慣性的撫了撫黑色寬框眼鏡，李忠文老師溫和的說。

就這么一個隨意的動作卻惹得講臺下的少男少女們一陣蹙眉，有幾個調(diào)皮的男生甚至已經(jīng)以手撫額以示無力了。這是為什么呢？原來這李老師雖然沒有其他老師體罰學(xué)生的惡習(xí)，但是對于那些個淘氣的孩子卻也另有一番溫柔的折磨。

比如罰不仔細(xì)寫作業(yè)的同學(xué)連續(xù)一個星期的時間都得把一人作業(yè)寫夠兩人份兒啦；又如給遲到的同學(xué)起名‘常站將軍’，勒令其一周之內(nèi)逢他的課就必須站著聆聽他的教誨；最絕的就是處罰考試打小抄的學(xué)生，此老師竟然處理方式竟然是讓被捉到的該同學(xué)寫上一份書面檢查然后當(dāng)眾朗讀，并且還得在家長會上對著老師、家長大聲說：“我卑鄙、我無恥、我錯了，我再也不打小抄了！”

這樣處罰的結(jié)果就是凡是他任班主任的班級裏就沒人敢作弊的，以致于整個學(xué)校的師生都知道：李老師的班級裏能出品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生、能出成績不良的差生，就是不會出現(xiàn)渾水摸魚的作弊生。因為沒有人會忘記之前那個冒天下之大不韙的***同學(xué)考試作弊被抓后，家長和孩子都受不了周圍異樣的眼光和嘲諷無奈之下只好像是見不得光的老鼠一樣舉家搬走。

在這個體罰之風(fēng)都屢禁不止的年代裏，這樣的處理方式其實算得上是溫柔的。至少眼下的老師家長都覺得李老師教學(xué)有方，而不會有人去質(zhì)疑他的做法是不是有些侵犯人權(quán)、行為上夠不夠照顧到學(xué)生的自尊。

誰讓咱們老祖宗講究的就是尊師重道呢，天地君親師，有道是一日為師終身為父啊！當(dāng)父母的教育兒女可不就是理所當(dāng)然的？所以就算是自家的孩子在學(xué)校裏被老師給打了幾巴掌，一般也不會有家長去找老師的麻煩。小樹不修不直溜，人不修理哏啾啾，人家老師也是為了孩子好不是？總之在這個時候，老師想要體罰哪個學(xué)生絕對和買大白菜一樣的輕松隨意。

相對來說從不體罰學(xué)生的李忠文老師對于非他班裏的學(xué)生來說簡直就是個好好老師的代表，尤其是那些個成績不怎么靠前兒、性子又不怎么靠譜兒的學(xué)生。可是只有親身在他的班級裏呆過的同學(xué)才會知道，這，絕對就是個美麗的誤會！要知道這李老師平時是不怎么發(fā)脾氣，也絕對不體罰學(xué)生。嘴角總是掛著一抹淡淡的微笑，一副好好先生的模樣。

就算是那些個會讓被罰者覺得憋屈無比、顏面盡失的招數(shù)也勉強能讓人接受。畢竟作為一個五十幾名皮猴子的班主任，沒有點兒手段肯定是壓不住這班青春反叛期的少男少女的。所以這些大家還是能夠理解并接受的，真正讓他們蹙眉的是剛剛李老師的那個不經(jīng)意間撫過眼鏡的動作。熟悉李老師的同學(xué)都知道，這是他要開始長篇大論的預(yù)兆。

是的，相比于這位班主任層出不窮的‘損招兒’，其實大家更怕的是他老人家的滔滔不絕。因為犯錯誤的同學(xué)畢竟是少數(shù)，就好像是戰(zhàn)爭一樣，這就是一場針對一小撮人的局部戰(zhàn)役。戰(zhàn)火根本就波及不到觀戰(zhàn)的其余好同學(xué)，而大部分的好同學(xué)既能免了池魚之殃還能隔岸觀火簡直就是樂事一件嘛！但只要李老師的右手一摸到眼鏡，那就是一場全方位的打擊戰(zhàn)，目標(biāo)當(dāng)然是講臺下方可憐的他們。

看著四周哀鴻遍野的場景，曹雅菲瞬間想起了這位李老師的嘮叨神功。是的，眼前這位三十多歲、中等個頭，配著一副黑色寬框眼鏡和一抹溫雅淺笑的李老師最讓學(xué)生感覺頭疼的其實是他的無敵嘮叨**。他總有辦法把一件很簡單的事情變得無限覆雜化，三言兩語的就能清晰明了的事情他老人家必得車轱轆話轉(zhuǎn)圈兒說以顯示這事兒的重要性！

記得當(dāng)年的時候同學(xué)們還為這個給他起了個‘李娘娘’的雅號，直譯為一個姓李的像娘們兒一樣墨跡、說話像懶婆娘的裹腳布一樣又臭又長的男人。而等到《大話西游》在國內(nèi)熱映的時候，李老師的新同學(xué)又給他加了個‘李唐僧’的法名用來彰顯他和影片中唐僧一樣的嘮叨。

呃，雖然平時裏的李老師還是很溫和平易近人的，可是只要他的右手一接觸到眼鏡就表示著同學(xué)們的耳朵要遭受到很長時間的荼毒。還好曹雅菲記憶裏的李老師不輕易摸到他的眼鏡，一般能惹他發(fā)脾氣的事兒不多，至少針對她們這些學(xué)生來說也就是學(xué)習(xí)二字。輕輕的瞄了一眼剛剛被老師放下的卷子，曹雅菲心裏閃過一絲明悟，或者是這次的考試成績太拿不出手了吧！

“同學(xué)們，再有一個月我們就要面對初三升初四的分流考試了。可是這次的摸底考試，很不理想。”看著自己花費了兩天的時間才統(tǒng)計出來的成績單，李中文的心裏涌上一股無力的感覺。全班五十四名學(xué)生，按著往年的成績也就有三十名左右能通過下個月的分流考。這個數(shù)字意味著這講臺下明年就會空出將近四成的位置，有一少半兒的孩子將要永遠(yuǎn)的失去繼續(xù)求學(xué)的機會。

‘分流考試’四個字像是一塊巨大的石頭狠狠的砸進曹雅菲的心湖，瞬間激蕩起滔天的浪花。是啊，習(xí)慣了二十一世紀(jì)對于人才培養(yǎng)的高度重視，怎么就忘了現(xiàn)在還是相對閉塞的九十年代的閉塞鄉(xiāng)鎮(zhèn)呢？這個時候‘知識改變命運’這句話還像是格言似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到深入人心的地步。對于孩子的教育也只在于國家硬性規(guī)定的九年義務(wù)教育，甚至某些地區(qū)還存在這種‘分流’考試的萬惡政策。

所謂的分流考試是學(xué)校為了提高升學(xué)率而想出來的辦法，就好像是河水一樣，直接把有可能考上和絕對沒有希望的同學(xué)靠著升級考試劃分開。成績好的同學(xué)自然是重點培養(yǎng)，沒什么希望考上高中的則是直接給一張畢業(yè)證了事。就像是要把一個分?jǐn)?shù)變大，無非就是把分子變大或是把分母變小而已。既然短時間之內(nèi)無法讓同學(xué)們的整體成績得到大幅度的提高，那么把分母壓縮一下不是也能得到同樣的效果？

現(xiàn)在的升級考試難度也是很大的，沒有達到一定的分?jǐn)?shù)留級是一定的。既然是連升級考試都應(yīng)付不了，那么也就沒必要再在學(xué)校裏浪費一年的光陰了，既浪費家裏的錢財又耽誤學(xué)校的整體升學(xué)率。

索性現(xiàn)在的人們還不是很重視教育，對于孩子上學(xué)更多的是采取放牛吃草的態(tài)度。成績特別好的學(xué)生自有老師和家長的關(guān)註，曾經(jīng)成績不好的，家裏也樂得多一個勞力。所以對于學(xué)校的分流考試，實際上不但是學(xué)校樂意施為就連家長和學(xué)生大部分也是持支持態(tài)度的。只是這樣一刀切的方式難免會扼殺了一些成績不是很好，但是卻一心想要好好學(xué)習(xí)的同學(xué)。

“同學(xué)們，分流考試關(guān)系到我們未來的學(xué)習(xí)進程，關(guān)系到我們未來的人生方向……”看著滿教室意興闌珊的同學(xué)們，李老師恨不得有把錘子讓他能夠砸開這些毫不在乎的腦袋。然后把他們腦袋裏對于學(xué)習(xí)和未來滿不在乎的思想統(tǒng)統(tǒng)的絞殺掉，然后裝進點兒勤奮上進的內(nèi)容。

看著講臺上李老師恨鐵不成鋼的表情，聽著已經(jīng)進行了將近半小時的分流重要性。講臺下的同學(xué)們都有些昏昏欲睡了，可是李老師明顯有些意猶未盡的意思。看來，這堂語文課可以直接命名為思想教育課了，旨在矯正同學(xué)們對于分流考試的不端正態(tài)度。

“同學(xué)們，知識改變命運。沒有人生來被打上工人或是農(nóng)民的標(biāo)簽的，未來應(yīng)該掌握在我們自己的手裏。難道你們就甘心于和祖祖輩輩一樣繼續(xù)臉朝黃土背朝天，過著順壟溝找豆包的生活？就不想通過好好學(xué)習(xí)改變自己的人生軌跡，不想走出這片單調(diào)的大平原親自去電視裏那些多姿多彩的大都市裏過那樣的美好生活？……”

一樣的話語在半小時的時間裏已經(jīng)重覆了不下十遍了，難怪同學(xué)們從最初的躍躍欲試到眼下的意興闌珊了。就連有著成年人思想的曹雅菲都覺得有些絮煩了，更何況是那些個十五六歲正是青春飛揚的半大孩子？這樣的話也就難怪原本很震動人心的話語淪為老生常談，讓這些活潑的孩子們像是聽曲兒似的過耳就忘了。

看著心不在焉的同學(xué)們，李忠文的心裏升起一抹無奈的感覺。師傅領(lǐng)進門，修行在個人，學(xué)習(xí)這回事兒除了有一個夠責(zé)任心的老師之外，更重要的其實是學(xué)生自己的積極性。若是同學(xué)們不拿自己的前程當(dāng)成一回事兒，那自己這個老師再急也是瞎子點燈——白費蠟哎！