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第53章（3 / 5）

再往后，名師講座的作用會越來越低，現(xiàn)在也是時候，試一下系統(tǒng)說的那個中級教師考試資料了。

于是乎，巫旭堯手攥三千巨額，只買了個五十的道具。

系統(tǒng)被他的余額饞得不行，終于忍不住又推銷道：『宿主要不要把高級和特級教師的考試資料一起買了呀？他們分開買需要100、1000名校幣，但是套裝價，只要998！998你買不了吃虧，買不了上…』

系統(tǒng)還沒說完，巫旭堯直接打斷：“榮譽教師的資料呢？”

聽到巫旭堯這個問題，系統(tǒng)的推銷還沒說完，就下意識地解釋道：『榮譽教師沒有考試資料，也不需要考試噠！只要特級教師在教育過程中，達到了一定的成就或者榮譽，向主腦提交相關的資料，就可以被認定為榮譽教師啦！我把榮譽教師評定的資料發(fā)給你～』

說著，巫旭堯的郵箱就收到了一封新郵件，系統(tǒng)面板上同時也出現(xiàn)了一份榮譽教師的評定說明。

簡單來說，想要申請成為榮譽教師，有兩個途徑。

一個是走數(shù)量路線，桃李滿天下。

一個走質(zhì)量路線，比如說培養(yǎng)出個諾貝爾獎得主，或者改變了世界未來的學生。

一般來說，后者是可遇不可求的。

所以巫旭堯把目光集中在了第一條路線。

桃李滿天下的要求說是比第二個簡單一些，但實際難度其實不比第二個小，只是操作空間更大一些而已。

桃李滿天下，并不是教過的每一個學生都能拿來湊數(shù)的。

符合申請評定的要求學生，至少得是各行各業(yè)的翹楚，數(shù)量不得少于一百人。而且老師對學生成長的影響因子，不得少于10％。

這個影響因子的計算非常覆雜。

有的老師擔任同一學生的班主任好幾年，影響因子甚至可能不超過10％；但有的老師可能僅僅在學生人生的重大拐角，給予了一點點撥，就能達到10％。

所以，榮譽教師稱號非常地玄學。

而榮譽教師稱號，也是一位教師的最高榮譽！

巫旭堯輕輕點了點扶手，崇阿連忙獻殷勤地替他問道：【小系統(tǒng)，這個影響因子的數(shù)據(jù)怎么看？不會每次申請都是把有出息的學生都填上？能不能過就看運氣？】

『當然不是了！』系統(tǒng)語氣帶上了幾分驕傲，『本系統(tǒng)的教師一覽功能，就可以詳細查看特級教師對每一位學生的影響因子哦！』

說完，它還拉踩了一下：『這可是本系統(tǒng)才特有的功能！其他系統(tǒng)就只能跟崇阿先生說的那樣，每次申請只能盲填**，等待主腦的評判！』

然后，系統(tǒng)就給兩人解釋起，這個人生的影響因子計算方式有多覆雜，它自己有多牛逼。

巫旭堯聽著系統(tǒng)的叨叨逼，眼眸中閃過一抹微光。

這個系統(tǒng)，似乎還有許多功能沒有被探索出來啊。

像之前突然被激活的夢想系統(tǒng)，還有這一次影響因子。

巫旭堯輕輕點了點扶手，不知想到了什么。

隨后，巫大佬冷酷無情地拒絕了系統(tǒng)的捆綁營銷，只買了中級老師的考試資料。

系統(tǒng)再度推銷失敗，把貨交給巫旭堯之后，就躲回程序深處嚶嚶嚶了。

當天下午。

培訓班的畢業(yè)儀式結束后，巫山小學新建的寬敞的會議室裏。

巫山小學開學前最后的準備會議正式召開。

除了巫山小學的35位老師之外，從其他學校借調(diào)過來的35位老師，早在三天前也已經(jīng)到了。

在這之前，大家已經(jīng)開過了好幾輪會議。

這一次，只是根據(jù)實際情況，對新學期的分班、教學工作等進行最后的微調(diào)。還有就是安排明天的開學事宜。

等到會議接近尾聲，一直沒發(fā)話的巫旭堯突然開口道：“這學期開始，所有老師一直帶同一班的學生到畢業(yè)。”

也就是說，學生升級，老師也要跟著一起升。不再像以前那樣，老師們都固定教自己擅長的某一年級。

巫旭堯的這個決定非常不靠譜，不僅對老師們的教學能力提出了很高的要求，甚至還可能會影響到學生的成績！

因為有些老師，教同一個年級已經(jīng)很多年，他們對這個年級的課本已經(jīng)非常熟悉，能夠做到游刃有余。

但如果叫他們換一個年級，即使是去更低的年級，那教學質(zhì)量也難免會下降！

所以巫旭堯此話一出，會議室內(nèi)陷入了古怪的寂靜。

借調(diào)過來的老師事不關己，反正下學期他們就走。

三小轉來的老師有異議，但是他們初來乍到，不太敢吭聲。

巫山小學的老教師心情則覆雜許多。