講真的，以他對(duì)西蘇那秉性的了解，她倒也不至于像其他老師說(shuō)的那樣，見西蘇這么久了，光屏上的女生的神情至少在他看來(lái)，并沒有以前見到的那種叫人咬牙切齒的淡然，反而有著是說(shuō)不盡的憋屈。

憋屈就對(duì)了！

楊群表示，他很滿意。

這小妮子好不容易到了他手上，他可不得好好的招待她？！想溜？單程票誰(shuí)都可以擁有，就西蘇這樣的，他就不能給！

想到這，楊群居然越發(fā)的期待，愿望落空之后，被關(guān)進(jìn)基地的西蘇臉上精彩的表情了。

“怎么敢有啊！”有老師在底下響應(yīng)道。

按照分配規(guī)則來(lái)說(shuō)，西蘇那要命的期末成績(jī)，此時(shí)此刻應(yīng)該在輔療生比較聚集的6號(hào)星艦才對(duì)。

偏偏那天，楊領(lǐng)隊(duì)特別的關(guān)注這個(gè)叫西蘇的同學(xué)，并且一意孤行，力排眾議的果斷把西蘇丟進(jìn)了3號(hào)星艦。

與此同時(shí)，也就對(duì)應(yīng)著，西蘇要跟其他的3號(hào)星艦的同學(xué)們面對(duì)的一個(gè)模式的考驗(yàn)。

學(xué)生分到的星艦，對(duì)應(yīng)著他們的實(shí)力，同時(shí)，模式體驗(yàn)的難易程度也是不一樣的。

讓一個(gè)除了輔療專業(yè)勉強(qiáng)入得了眼的，其他的專業(yè)能力慘不忍睹的偏科偏到大西北的這樣一個(gè)學(xué)生，進(jìn)入三號(hào)星艦，他們這些老師的良心在那么一瞬間收到了譴責(zé)。

這得多大的仇多大的怨啊！

本來(lái)可以安安穩(wěn)穩(wěn)的呆在良性模式下，有百分之六十的可能性，能夠獲得名額，進(jìn)入東陽(yáng)基地的說(shuō)。

現(xiàn)在，多虧了楊領(lǐng)隊(duì)的關(guān)注，直接迎上了真槍彈火，楊瓊則老師看了都表示有些不忍心。

但是，萬(wàn)萬(wàn)沒想到，要不是楊領(lǐng)隊(duì)大膽進(jìn)行了這么一次實(shí)操。

他們也不知道，原來(lái)這個(gè)學(xué)生還有這樣的作戰(zhàn)指揮謀劃的天賦！

“我覺得，老大本來(lái)還覺得你的決定過(guò)分欠缺思考了，沒想到你安排的簡(jiǎn)直絕了！”

“就是！這個(gè)西蘇同學(xué)，值得培養(yǎng)！”

“往往實(shí)證才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”

“講真，現(xiàn)在看來(lái)，這位西蘇同學(xué)到有點(diǎn)真像是方總指揮的血脈了?！?

“你這話說(shuō)的？難道還能有假？！”

那邊幾個(gè)老師拌著嘴。

楊群已經(jīng)從他的幸災(zāi)樂(lè)禍中回過(guò)神，走下一道程序了。邊上的阿蘭莫倒是反應(yīng)過(guò)，在楊群掃過(guò)來(lái)的時(shí)候，便已經(jīng)將名單念了出來(lái)：”三號(hào)星艦，西蘇，霍毅，霍本山，阿迪拉，麥吉爾，郭暢然等共計(jì)11名學(xué)獲取單程票資格。艙門對(duì)接程序正在啟動(dòng)中。“

在阿蘭莫的話音聲落下的時(shí)候，三號(hào)星艦，西蘇他們所在的貨艙附近，在大家還在打算原路折返回去拯救被困在食堂的大家的時(shí)候，他們看到了，一道正道的光，打在了他們的臉上。

看得光的那一刻，西蘇臉上的笑容，瞬間垮了。

與此同時(shí)，得出最終名單結(jié)果的第九星艦的會(huì)議室里，在一致的通過(guò)之后，又迎來(lái)了一次分歧。

關(guān)于某個(gè)學(xué)生的去向問(wèn)題。

楊瓊則老師握著手中的筆，扭頭看著難得臉上露出幾分小孩子頑劣神情的楊群。

“指揮的天賦？！方總指揮的基因，不就應(yīng)該如此嗎？！光是有點(diǎn)頭腦又怎么樣，我還是認(rèn)為西蘇有些局限了。實(shí)操的輔療能力半點(diǎn)都沒能完全體現(xiàn)?！?

她說(shuō)完這句，眼神落到對(duì)面的人身上，在對(duì)方剛想要開口反駁的時(shí)候，像是覺察到對(duì)方的心思一樣，她率先開口堵住了對(duì)方的話：“如果你非得提一句，霍本山吃的被西蘇處理過(guò)的赤鴉鐵板肉的話?！?

楊瓊則老師笑了?！澳俏揖拖雴?wèn)你一句了，在明明能夠讓多位同學(xué)恢復(fù)能力的情況下，她為什么不那么做？！如果按照這再往前推一推的話，那么，是不是意味著，西蘇其實(shí)一開始就發(fā)現(xiàn)了飯菜的不對(duì)勁。如果是這樣的話，那這用意是不是也太叫人匪夷所思了?！?

楊瓊則并不打算在這點(diǎn)細(xì)節(jié)上跟其他的老師有所爭(zhēng)議，雖然說(shuō)，西蘇一開始給她的印象并不是很好。但是，就她在三號(hào)星艦的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，她倒是不愿把那危險(xiǎn)的設(shè)想過(guò)分加注在她身上。

實(shí)驗(yàn)歸實(shí)驗(yàn)，星艦上的事情，她也隨他們安排了，不過(guò)，剩下的，她倒是不能茍同了。

楊瓊則老師掃了在場(chǎng)人一圈：”不可否認(rèn)的是，在食療方面確實(shí)存在難得一遇的天賦。她確實(shí)有點(diǎn)小聰明，也具備一定把控局勢(shì)的能力。

然而，你們要知道，在戰(zhàn)場(chǎng)上，沒有能力自保的光是有點(diǎn)頭腦的輔療生，跟其他的輔療生有什么區(qū)別?！?

西蘇進(jìn)了他們的視野之后，她和另外的老師第一時(shí)間也是對(duì)這個(gè)學(xué)生的資料一番研究。

西蘇對(duì)食療的了解超乎平常的食療生百倍甚至是千倍。

她的食療方面的實(shí)操，現(xiàn)在已經(jīng)各大高校食療科被引用的操作典范。所發(fā)表的關(guān)于對(duì)食療專業(yè)的論文，指標(biāo)性很強(qiáng)，提供的研究方向特別的明確清晰。

這樣的學(xué)生，在她看來(lái)，從她選擇食療專業(yè)的那一刻起，就已經(jīng)決定呆在安全舒適的后方專注食療事業(yè)了吧！

那些總覽全局操控的能力哪一個(gè)指揮生做不到？！

“楊隊(duì)，這不是能夠開玩笑的事情。要知道，今年的競(jìng)技賽場(chǎng)，只會(huì)比往年的賽場(chǎng)更加的殘酷。比起競(jìng)技賽場(chǎng)，食療世界研究所才是她最好的去路。”