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037虛虛實實環環相扣，曲曲直直計計誅心（1 / 3）

邵安走上前，緩緩掃過在座諸位，開始講解：“子夏曰：‘仕而優則學，學而優則仕?！艨忌忉尀椋簩W習優秀就做官。此等答卷，棄之?！?

眾人點頭，因為如此解釋，則與之對稱的‘仕而優則學’，難道要理解成：做官如果優秀了就去學習？

見眾人無異議，邵安繼續講道：“若將‘優’釋為‘行有余力’，評下等；釋為‘多’，評中等。”

這次下面隱隱傳來嗡嗡聲，個別人對此感到疑惑，終于有一年青官員站起來問道：“邵相，下官不解。馬融注《論語》，訓‘優’為‘行有余力’。何以評下等？”

“《說文》有云：優，饒也。又曰：饒，飽也。《小爾雅》云：優，多也。”邵安毫不客氣的舉出反例。

提問者被駁得無言以對，臉一紅拱手道：“下官受教?！?

“將‘仕’釋為‘學習’，下等；釋為‘做事’，中等?！鄙郯餐ｎD片刻，環視四周，“諸位可有疑問？”

第二個人站起來了，態度可比第一個要謙遜許多，“下官愚鈍，敢問邵相，此解出自何處？”

邵安解道：“朱熹曰：‘仕與學，理同而事異?！槐竟僖詾椋颂帒獏⒄铡抖巫ⅰ罚菏?，事也?！恕c‘士’皆事其事之謂?！?

“多謝丞相，下官受教?！?

邵安最后點評道：“將‘學’釋為‘學習’，下等；釋為‘覺悟’，中等?！墩f文》有云：學，覺悟也?！?

總結一下，就是說將此句譯為“學習優秀了就做官”的人，直接落榜。譯為“做官有余力就去學習，學習有余力就去做官?！焙苊黠@后半句邏輯不通，當官可不是你學習有了閑余時間，想當就能當的。故此等試卷最好成績也就相當于是個三甲名次。

如果理解為“學習有余力就能做事”或者“讀書多了可以做事”，邏輯合適，可能落個相當于二甲的名次。

最后公布正確答案，此句應該這么理解：“做事如果做得多了就能領悟其中的道理，領語的道理多了就能更好地做事。1”若理解無誤，再加上立意出眾，文筆精妙，那么擠入前三名是很有希望的。

邵安宣布完取卷要求，同考官們才開始閱卷。等同考官點評過后，再將卷子移交副主考彭源平。彭源平看過，覺得此文尚可，就寫個“取”字，上交主考官。邵安看后，覺得中意，便寫“中”字，那么恭喜這位考生，終于及第了。

所以說，邵安的閱卷工作并非冗雜，但他清楚，此刻遠遠還沒到輕松的時候。因為在閱卷過程中，舞弊的機會是最多的。那么多同考官，哪能保證他們沒有一人受賄？什么通關節，換卷子……其手段之多，方法之奇，簡直令人防不勝防。

※※※※※

貢院的閱卷工作在緊張進行中，且說貢院之外，大理寺中則翻起來驚濤駭浪。

擾亂一汪春水的，就是被邵安趕出考場的劉汝卿。他按照邵安指示，去大理寺鳴冤。等升堂告完后才發現，自己要告的人正是主審之人——馮徹。

審案者是被告者，這可是前所未有之事。

話說那日情形，劉汝卿擊鼓過后，差役案例拿過狀子，遞交大理寺卿馮徹。等馮徹看完，發現這竟然是狀告自己的案子，立馬來了興致，馬上開堂審問。

劉汝卿被帶到堂下，抬頭看向主審官，臉上無絲毫詫異之情。因為他根本就沒見過馮徹，甚至連馮徹是誰都沒聽說過。

馮徹先是按規矩問了姓名籍貫之事，然后才問出正題：“堂下狀告何人？”

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