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第26章學校是個好地方（1 / 3）

得, 自己這個號稱智商很高的副人格都看不出問題來，羅小小覺得智商要遜色一些的自己估計也看不出來，她又盯著那些火柴人看了一會兒, 想了想問了一句：“你說這個會不會像是電視上的一樣需要泡水火燒才能顯示出上面的東西來？”

禹沈舟：“我覺得你的想法很別致, 不過這只是普通的a4紙罷了, 你的猜測并不成立。”

停頓了一下后, 他又接著說道：“不過我很欣賞你這勇于冒險的, 熱衷探索的精神, 你可以試一試, 驗證一下你的猜測。”

他這么一說，原本蠢蠢欲動的羅小小瞬間打消了試探的心思。

還是算了吧, 這東西只有一份，毀了可就沒了，雖然說這是一場游戲, 但是羅小小覺得這個游戲應該不會像是電腦游戲一樣，關鍵線索會反覆刷新。

那邊兒的宋本明并不知道羅小小的腦內對話，見她一直盯著那幾張白紙不說話, 宋本明湊了過來, 想問問羅小接下來準備怎么做。

只是他還沒有開口, 就看到羅小小手中拿著的白紙，他微微一楞，脫口而出道：“小小, 你是從哪裏找到這些東西的？”

羅小小聽宋本明的意思, 他似乎認得出來紙上面畫著的是什么東西, 她的註意力被吸引了過去，直接開口問道：“宋大哥，你知道這個畫上面畫的是什么？”

說著, 羅小小便將手中的白紙遞了過去，宋本明極為自然地伸手接過，為羅小小解釋了起來。

“如果我沒有看錯的話，這應該是我們小時候玩兒的一種游戲，就類似于看圖寫作，看誰能用最簡潔的畫透露出最多的信息。”

宋本明說的每一個字羅小小都聽的明白，但是當這些字組合成一段話之后，羅小小便有些不太明白宋本明的意思了，現在的小孩子都這么會玩兒的嗎？這樣子的玩兒法她還是聞所未聞見所未見。

沒有多少游戲經驗的羅小小不恥下問，想知道這幾張畫到底代表的是什么東西。

游戲經驗豐富的宋本明見羅小小這虛心求教的模樣，莫名生出了一種驕傲感來，于是解釋地越發耐心了起來。

“畫這種畫的時候為了力求簡潔，所以會將所有的無用信息摒除，留下來全都是有用信息，比如說著裏有三張紙，代表的有三個數字，第一頁上面是四個人，代表的是四，第二頁第三頁分別代表三和五，連起來就是四三五。”

每一頁白紙上都出現了一模一樣的兩個人物，他們的身體特征很明顯，一男一女兩人應該是從屬關系，女性和男性的關系不一般，每一張圖上身體都會有某個部分重合……

宋本明經過一番合理分析之后，最后得出一個結論來：“四樓第三個房間的第五個抽屜之中可能會藏有重要信息。”

仍舊云裏霧裏的羅小小：“……”

老實說，她并不太明白宋本明是如何推測出這樣的結果來的，但是她覺得宋本明既然說得信誓旦旦，應該不是無的放矢。

“那我們去四樓吧。”

羅小小如是說到，宋本明猶豫了一會兒，又問了回一句：“小小，你到底在找些什么？方便的話你可以告訴我嗎？”

他稀裏糊涂地跟羅小小組了隊，又稀裏糊涂地來到了校長室，跟著一起折騰了這么久，宋本明卻不知道羅小小到底是在做些什么，雖然覺得羅小小不至于做些無聊的事情，但是弄清楚他找的東西，他才更好幫忙不是？

只是話一出口，宋本明就有些后悔了，之后羅小小一直沒有開口，宋本明誤以為自己的話觸犯了禁忌，他不免有些慌了：“ 如果你不愿意說那就算了……”

眼見著宋本明似乎是誤會了，羅小小急忙解釋了起來：“宋大哥，我不是不想告訴你，只是我也不知道我到底在找些什么，他們跟我說讓我找資料，還說只要我看見就知道是什么了，實際上我也是一頭霧水，他們告訴我在校長室能找到線索，之后順著線索就可以找到他們要的東西，所以，我真的不是故意隱瞞你的。”

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