不愧是紫色品質(zhì)的身份，這個(gè)“太子太傅”應(yīng)該是那種德高望重、頗有聲望的老臣了，而且還是袁三胖的祖父，照顧他都是順理成章的。

有這個(gè)身份在后面支持背書(shū)，袁三胖和袁老一段時(shí)間內(nèi)都沒(méi)什么值得擔(dān)心的，反倒是他自己這邊落后了。

吳非受到了袁老和袁三胖的激勵(lì)，告辭回到自己的月落殿偏殿后就努力學(xué)習(xí)了起來(lái)——他也想趕快給沈行把系統(tǒng)等級(jí)提升到三級(jí)，兌換實(shí)體身份。

然而他想給沈行賺經(jīng)驗(yàn)值升級(jí)，就要完成任務(wù)，想完成任務(wù)，就要學(xué)那“進(jìn)階級(jí)寵妃的必備技能”。

現(xiàn)在在吳非的日夜鉆研之下，他的機(jī)關(guān)術(shù)已經(jīng)達(dá)到了【熟練掌握】的程度，繪畫(huà)也漸漸入了門(mén)，達(dá)到了【基本掌握】的程度，繼續(xù)多學(xué)多看多練，問(wèn)題應(yīng)該也不大。

唯一最頭疼的就剩下“銷(xiāo)魂聲”。

這次的銷(xiāo)魂聲和上次的垂憐目還不一樣。

垂憐目只是要求達(dá)到一種感覺(jué)，并沒(méi)有詳細(xì)的教程。而銷(xiāo)魂聲除了要求學(xué)習(xí)的人達(dá)到“聲聲動(dòng)人，誘人心神”的效果，還附贈(zèng)一本可以被稱(chēng)作“教程”的聲譜。

聲譜分為不同的學(xué)習(xí)篇章，上面還記載著許多據(jù)說(shuō)可以起到輔助增強(qiáng)“銷(xiāo)魂”效果的語(yǔ)句，建議學(xué)習(xí)者每日用這些語(yǔ)句來(lái)練習(xí)銷(xiāo)魂聲，據(jù)說(shuō)可以起到事半功倍的效果。

吳非有垂憐目的前車(chē)之鑒，自接到任務(wù)來(lái)就對(duì)這個(gè)銷(xiāo)魂聲敬而遠(yuǎn)之，借著學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)術(shù)和繪畫(huà)來(lái)麻痹自我，這個(gè)聲譜一次都沒(méi)翻開(kāi)過(guò)，就像小學(xué)生總喜歡把最不喜歡的科目作業(yè)拖到最后做一樣。

直到此時(shí)才為完成任務(wù)迫不得已地翻開(kāi)聲譜。

前幾頁(yè)還正常，是類(lèi)似漢語(yǔ)拼音的一些基礎(chǔ)音節(jié)，只要按照標(biāo)注的不同語(yǔ)調(diào)把這些音節(jié)練標(biāo)準(zhǔn)就可以。

后面就開(kāi)始是有實(shí)際意義的文字，比如“夫君”“君上”“君上，臣妾一顆心都全系在您的身上”“求您疼疼我”“我不能沒(méi)有你”之類(lèi)的。

吳非看得瞪大了眼睛，心說(shuō)這是從哪里扒下來(lái)的臺(tái)詞啊，又是最終計(jì)劃翻譯系統(tǒng)的鍋嗎……

關(guān)鍵問(wèn)題是，這樣的臺(tái)詞，怎么能說(shuō)的出口……

任務(wù)就擺在眼前，如果再不抓緊時(shí)間，他和三胖那樣的領(lǐng)先者之間的差距就會(huì)越來(lái)越大，甚至有可能會(huì)給同一隊(duì)的袁三胖拖后腿。吳非心一橫，努力克服了心底的那點(diǎn)羞恥和心理障礙，對(duì)著“聲譜”前面的音節(jié)部分就開(kāi)始練了起來(lái)。

這部分他還是沒(méi)什么心理壓力的，畢竟小時(shí)候?qū)W過(guò)拼音和音標(biāo)，當(dāng)時(shí)還是全班一起跟著老師讀呢。

但他讀的過(guò)于字正腔圓，真和學(xué)拼音的時(shí)候沒(méi)兩樣，沈行可能是看不下去，坐在一旁時(shí)不時(shí)地提點(diǎn)他一下：

“‘嗯’這個(gè)音讀的感覺(jué)不對(duì)，你再重讀幾下。”

“這幾個(gè)音連起來(lái)讀。”

“尾音加上鼻音。”

“重來(lái)。”

吳非本來(lái)一個(gè)人練得挺正經(jīng)挺帶勁兒的，結(jié)果沈行不好好看書(shū)，非要看他，不僅看還要時(shí)不時(shí)出聲點(diǎn)評(píng)指點(diǎn)幾句。

對(duì)上對(duì)方那雙黑沉沉的無(wú)比平靜的眸子，吳非嘴里那些“嗯嗯啊啊”的音節(jié)練習(xí)就再也吐不出口了，不僅吐不出口，甚至覺(jué)得自己有點(diǎn)不正經(jīng)——至少聽(tīng)起來(lái)像是在做什么不正經(jīng)的產(chǎn)業(yè)似的。