第655章一舉成名天下知（1）

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楊采萱的要求有些出乎沈幼乙的意料，她看了成默一眼，猶豫了一下正待答應(yīng)，成默卻搶先說道：“我不需要證明什么，多謝你的好意?！?

原本楊采萱是看著沈幼乙的，聽見成默忽然開口,便轉(zhuǎn)頭看向了成默，“欸”了一聲，故作驚訝的說：“成默同學(xué)也在啊還真是巧，不過.剛才這個(gè)問題我是問的沈老師哦，不是問你哦！”

楊采萱拙劣的表演自然激不起成默繼續(xù)說話的興趣，他只是面無表情的看著楊采萱,像看一個(gè)智障。

楊采萱心中暗恨,可成默不回話,她繼續(xù)要找成默說話也有些落了面子，只能將視線從成默臉上移開，重新注視著沈幼乙，“沈老師，不管是學(xué)校還是外界，對(duì)‘你們’的誤解都很深，這是個(gè)澄清的好機(jī)會(huì)?。靠刹荒苠e(cuò)過！”

說到“你們”的時(shí)候楊采萱還稍稍加重了語氣，明白無誤的暗示學(xué)校里有不少成默和沈幼乙的緋聞。

要換成前些時(shí)候沈幼乙一定會(huì)羞愧的不知所措，但此刻她只是笑了一下，柔聲說到：“只要是人，總會(huì)生活在他人的誤解之中，被誤解的越多，語言的力量就越是蒼白，在這個(gè)時(shí)候，沒必要急于辯解，沉默.就是最好的回答?！?

說到“沉默”時(shí),沈幼乙還扭頭瞧了身側(cè)的成默一眼，表示這是一語雙關(guān)，算是回應(yīng)了楊采萱的“你們”。

楊采萱怎么可能被沈幼乙一句話就打消了拿到大新聞的念頭，她能當(dāng)上長(zhǎng)雅宣傳部長(zhǎng)，自然還是有真材實(shí)料的，不僅宣傳稿寫的好，口才也相當(dāng)了得。幾乎是不假思索，楊采萱就做出了精彩的回應(yīng)：“沈老師，謠言并不是止于智者，而是止于宣傳和辯論，你們這種消極的態(tài)度，只會(huì)讓輿論對(duì)你們?cè)絹碓讲焕?

實(shí)際上楊采萱說的很對(duì)，可沈幼乙和成默都在等高考結(jié)果出來，到時(shí)候用事實(shí)來證明，比辯解一萬句都來的有力，于是沈幼乙輕聲說：“我覺得呢，真相和誤解，很多時(shí)候都不是憑借自身能夠呈現(xiàn)給大眾的，我們需要靜下心來等待時(shí)間給予澄清?！?

楊采萱還是陷在慣性思維里，她認(rèn)為成默是被她掀起的輿論力量弄的不得不放棄保送的，因此沒能聽懂沈幼乙的潛臺(tái)詞。

“您的意思是坐以待斃？我可不覺得那是個(gè)好主意?！睏畈奢嫫沉顺赡谎?，略有些得意的說道，“你看成默就是個(gè)例子，他要是當(dāng)初同意接受我的采訪，讓全校師生對(duì)他有所了解，怎么可能會(huì)鬧到如今這個(gè)地步？所以‘沉默’往往只能讓事情越變?cè)皆愀狻?

沈幼乙不知道自己為什么聽到“沉默”這個(gè)詞就發(fā)自內(nèi)心的想要笑，雖然“沉默”和“成默”并不是一個(gè)詞，聽見楊采萱說“沉默”時(shí)還特意加重了語氣，沈幼乙就不由自主的又微笑了起來，玩笑道：“我覺得不是啊，讓事情變?cè)愀獾牟皇浅聊浅赡瑮钔瑢W(xué)，你可要把前鼻音和后鼻音分清楚啊！”

楊采萱原本以為成默和沈幼乙在如此大的輿論壓力下，應(yīng)該坐如針氈惶惶不安，沒想到沈幼乙還有心情開玩笑，自己一手策劃的攻勢(shì)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，讓楊采萱臉上的笑容漸漸隱沒，她搖著頭，假裝遺憾的說道：“看來你們還不明白為什么保送名額會(huì)丟?。”緛磉€打算再給成默一次機(jī)會(huì)，幫他制作一期專題讓他好好解釋解釋，就算拿不回保送名額，也不至于謠言滿天飛.現(xiàn)在算了，好心當(dāng)做驢肝肺”

“保送是成默他自己拒絕的，和謠言什么的無關(guān)，假設(shè)成默需要通過公眾號(hào)澄清什么，只要他想，隨時(shí)都能上嗯.不管怎么說，還是謝謝你了楊同學(xué)?！泵鎸?duì)楊采萱高高在上的憐憫口氣，沈幼乙平時(shí)在和善，此刻語氣都變的有些冷淡，說完之后她也不打算繼續(xù)和楊采萱繼續(xù)交談下去，對(duì)成默說道：“成默，走吧！”

成默“哦”了一聲，轉(zhuǎn)身和沈幼乙并肩走向食堂，楊采萱乘興而來，心想這次成默應(yīng)該急于給自己洗白，不可能還拒絕她，卻完全沒有預(yù)料到不僅成默拒絕了她，就連平時(shí)最好說話的沈幼乙都拒絕了她。

楊采萱盯著成默和沈幼乙的背影咬牙切齒，看到兩個(gè)人的距離保持著大約一拳左右，楊采萱想起了自己看過的一本書，上面是說什么親密距離、個(gè)人距離、社交距離、公共距離，總之就是通過留意身體距離，來推測(cè)兩個(gè)人之間關(guān)系親密度的內(nèi)容。

她又想起了就在剛才，成默先替沈老師做了決定，后面沈老師又替成默做了決定，這種自然而然的行為絕對(duì)不是一般關(guān)系能夠達(dá)到的默契。

楊采萱憑借女生的自覺感到成默和沈幼乙的關(guān)系不僅僅是師生關(guān)系這么簡(jiǎn)單，她飛快的掏出手機(jī)拍下了成默和沈幼乙并肩而行的背影，然后躲到了一側(cè)的梧桐樹陰影里，低頭去看手機(jī)上的照片。

初夏的陽光燦爛，長(zhǎng)長(zhǎng)的坡道兩側(cè)樹影婆娑，沈幼乙背著手，瀑布一樣的長(zhǎng)發(fā)在背后微微蕩漾，而成默的雙手插著口袋里，稍稍低著頭，像是在聆聽什么。兩個(gè)人的影子投射在水泥坡道上，并沒有縮成一團(tuán)，而是被拉長(zhǎng)了一些，這個(gè)靜止的畫面意外的彌漫著一股甜蜜的氣息，唯美的讓楊采萱都有些懷疑是不是自己拍攝的。

楊采萱看了好久，越看越滿意，她將手幾裝進(jìn)口袋，從梧桐樹下走出來，在陽光下瞇著眼睛去尋找成默和沈幼乙的身影，她下定決心要發(fā)掘出成默和沈幼乙之間的“故事”

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第二天，吳校長(zhǎng)告訴了成默，關(guān)于他參加兩科高考的事情已經(jīng)定了下來，很快就會(huì)在網(wǎng)站公示，方案就是按照他說的，在兩個(gè)半小時(shí)之內(nèi)他要答兩套試卷，到時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)、媒體依舊都會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)，讓成默做好準(zhǔn)備。

成默回答萬事俱備只欠東風(fēng)，吳校長(zhǎng)又叮囑他至少先保證一科的試卷寫完，不要貪，只要一科考的足夠好，就有充分的說服力了。