第111章 鬼啊、【好好學(xué)習(xí)積分排名系統(tǒng)（單日）：+10分】

江霽初心中不悅, 身為教導(dǎo)主任助理，他總不好帶著長(zhǎng)刀擱學(xué)校亂晃，于是就把刀放在宿舍, 只揣了把水果刀出門。

對(duì)他而言, 拔刀用不到一秒，可他連一秒都不愿意花, 抬腿就要去踹偷窺狂水鬼。

可就在他腳跟踹到水鬼的前一刻, 水鬼倏地消失了。

就像它悄無聲息地出現(xiàn)一樣，離去也很安靜，只留下一片濕漉漉的水漬。

謝寄手從后腰別著的槍上挪開。

他確定在他親江霽初前周圍什么都沒有，而他和江霽初的互動(dòng)也不過幾秒，水鬼出現(xiàn)和離開的速度可謂本次進(jìn)祭壇來前所未有。

他開口道：“看上去年紀(jì)不大，而且是死于水?！?

江霽初：“難道是這所學(xué)校之前的學(xué)生？”

謝寄：“有可能, 我們得弄明白他的身份和突然出現(xiàn)的原因?！?

他是教導(dǎo)主任, 有權(quán)調(diào)看歷屆□□。

可學(xué)生那么多, 水鬼腫脹得又太厲害，單純從資料裏翻不現(xiàn)實(shí), 得找找有沒有相關(guān)線索。

江霽初調(diào)整出從前那副淡然, 抬腳往樓上走：“大概是對(duì)謝教導(dǎo)主任公然調(diào)戲自己助理有所不滿吧?！?

謝寄跟著上樓：“我調(diào)戲我男朋友它有什么不滿的?！?

江霽初：“做你這個(gè)教導(dǎo)主任不但不做還帶頭違反的事——擾亂風(fēng)紀(jì)?！?

說話間二人已經(jīng)來到三樓, 于是默契地沒再繼續(xù)逗樂，同時(shí)透過玻璃觀察教室裏學(xué)生的情況。

他們面前是高二年級(jí)二班，看黑板上的內(nèi)容, 是節(jié)英語課。

英語老師年逾四十，和他們穿了同樣制式的西裝, 正舉著課本讀教材。

謝寄聽了兩句, 發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流暢, 至少這位英語老師底子不錯(cuò), 下面的學(xué)生也個(gè)個(gè)聽得認(rèn)真，課堂一派齊樂和諧之象。

但謝寄卻微微蹙起了眉。

一個(gè)班五十人，難免會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)不聽話的刺頭，或者註意力不集中的學(xué)生，可教室裏連學(xué)生帶老師全都精神抖擻，實(shí)在不太正常。

而且這些學(xué)生聽課的時(shí)候似乎有些……緊張？

他多聽了幾耳朵，也沒覺得英語老師的課講得有多高明。

他遠(yuǎn)離窗戶，和江霽初來到欄桿邊：“這位英語老師在國(guó)內(nèi)高中算什么水平？”

江霽初不只有藝術(shù)天分，從小到大都是學(xué)霸，就是大學(xué)上了兩年，還在祭壇待了七年，高中時(shí)期的東西遠(yuǎn)的像是上輩子的事。

一番回憶后，他盡量客觀地回答：“中等偏上?！?

謝寄點(diǎn)點(diǎn)頭，也就是排除老師講課特別有吸引力的可能。

兩人繼續(xù)觀察其他教室，所有老師和學(xué)生都大同小異，近兩千名學(xué)生裏，連個(gè)玩手機(jī)的都找不出來。

就算鳴升高級(jí)中學(xué)的平均分?jǐn)?shù)在本市數(shù)一數(shù)二，這么多學(xué)生就算不玩手機(jī)，總得有幾個(gè)犯困、走神、偷懶，睡覺的樣本吧。

是什么讓他們這么堅(jiān)持。

他們又在緊張和害怕什么？

“嗡——”

謝寄看完最后一間，二人口袋裏的手機(jī)忽然同時(shí)傳來一陣震動(dòng)。

謝寄解鎖屏幕，在通知欄上發(fā)現(xiàn)一則新通知。

【好好學(xué)習(xí)積分排名系統(tǒng)（單日）：+10分】

他點(diǎn)進(jìn)排名app。

app內(nèi)部做工簡(jiǎn)陋，單純像個(gè)最簡(jiǎn)單適配都沒做就扔塞進(jìn)apk的html頁面，就連看清字都得戳兩下放大。

頁面上由上至下排了二十三行，是他們二十四個(gè)人的名字，名字前面寫有序號(hào)，昨天打開app時(shí)，他們名字序號(hào)的次序是秘書發(fā)放資料時(shí)叫名字的順序，他和江霽初并列一行，當(dāng)時(shí)他們排在第十七位，現(xiàn)在則排在第八位。

也就是說初始順序有可能是他們進(jìn)入關(guān)卡的順序，也可能是隨機(jī)默認(rèn)順序，現(xiàn)在關(guān)卡正式開始，每個(gè)人的積分在時(shí)時(shí)變化。

但加了多少只能自己通過通知計(jì)算，app內(nèi)只顯示排名，不做具體積分展示。

謝寄重新將手機(jī)裝進(jìn)口袋。

“app突然加分有很多種可能，其中可能性最高的有兩種。

“一是我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的蹊蹺。

“二是我們作為教導(dǎo)主任和教導(dǎo)主任助理巡邏檢查了老師、學(xué)生上課情況，完成了一項(xiàng)基本工作內(nèi)容。”

江霽初表示同意：“我覺得是后者，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)蹊蹺這件事沒有說出口?！?

謝寄懷疑剛才那位英語老師的水平是否足夠讓所有學(xué)生認(rèn)真聽講，但也只是懷疑水平，二人只靠對(duì)彼此智商的信任知道對(duì)方察覺到不對(duì)，沒明著說出猜測(cè)。

謝寄看了眼時(shí)間：“上午的課快結(jié)束了，我們中午去學(xué)生食堂吃飯，看能不能和學(xué)生聊一聊?！?

學(xué)校一共有兩個(gè)食堂，一個(gè)專門給學(xué)生用，一個(gè)專門給校職工用。