第69章 賽前最后的戰斗（7）

“當然，最難的是聽力。聽力其實很難有什么捷徑，必須用心聽、反覆聽、跟著讀。我個人有一個不算技巧的技巧，你找幾首英文歌，你對著這幾首歌反覆聽、反覆唱，直到有一天你自己能流利把這些歌都唱出來，到那時候你聽說讀寫的功力就成氣候了。”王晗盡可能耐心的向陸明明說明了自己的學習經驗，整個過程就像是一個武功了得的高手第一次授徒，雖然有萬千武學想要傳授，卻無奈還是缺乏“傳授武學”的功底。

好在陸明明自知不是一個天資聰慧且有根基的人，不過貴在能夠吃苦耐勞。他半懂不懂的接收了王晗的學習方式，最后卻大部分轉化成了死記硬背，靠著愚公移山的精神外加領悟到一招半式的技巧，最終還是收獲不小的學習效益。

在補課之前，劉明星下了最強的決心，但在開始補課之后，他又最先開始動搖和懈怠。因為他在補課時睡覺，激怒了好幾位補課老師，險些導致整個補課班就地解散。在經歷了來自校隊隊員內部質疑，和來自諸多同學、老師的外部質疑之后，他痛定思痛，恨不得通過自廢武功來立下滅頂毒誓，一定改過自新，用盡全力好好補課，絕不拖校隊后腿。

除了在補課時更加用心以及強迫自己用心之外，他甚至還盤算著主動向所在班級的班長李妮娜請教。雖說他在籃球場上有著叱咤風云的氣概，上到教練下到隊友，但凡自己看不慣的都敢揚言“不服拿球來說話”，縱然看得慣的多少也會揶揄幾句“垃圾話”，可一換到文化課學習上自己的態勢就是一番大打折扣，不得不說人的底氣往往與自身實力有密切關聯。

在向班長李妮娜請教之前，他思前想后做了許多心理建設工作，諸如該用什么話題開頭、又該怎么把話題轉到請教學習上面，以及最后可以既保持個人風范又求得真經且還不至于讓旁人瞧不起等等。為此他還在腦海裏進行了各種可能性的演練，確保自己能夠行云流水的完成這次請教學問的行動。

哪裏知道，就在他從思想到現實都做好準備，趁著一個晚自習休息期間大步流星走向李妮妮之時，同是校隊隊友兼同班同學的陳開卻先一步“閃現”到李妮娜旁邊，指著數學課本裏做好標記的幾頁，就像是新發掘到的武林秘籍一般，逐一的向“班長大人”請教破解之法。

劉明星千算萬算唯獨沒有算到這一節，目瞪口呆之余竟還有些不知所措。直到李妮娜在悉心指導陳開數學題之余，偶然間抬頭看到了同樣拿著數學課本停滯在不遠處的劉明星。一瞬間四目相對，劉明星下意識趕緊扭頭撤走。

“劉明星，你是不是也有數學題不懂？”李妮娜拿出班長氣勢大喝一聲。

劉明星頓時扶額懊悔，心頭一陣翻江倒海，他曾預料的最壞情況都比現在這一幕要好不少，不可否認，這一聲大喝簡直堪比獅吼功，一下子將自己十幾年武學修為震的稀碎。周圍好些同學都投來了驚疑的目光，隨后有甚者開始捂嘴偷笑、竊竊私語，平日裏高大威猛且自命不凡的“籃球巨星”，今天竟也有被人鉗住軟肋的下場。

“劉隊，是不是今天的正弦定理沒搞懂啊？來啊，咱們一起跟班長大人討教討教。”陳開循聲望去，倒是充滿了真誠的發出了邀請。

“別正弦定理了，我這還卡在三角函數呢。”劉明星故意壓低聲音的說道。

“三角函數是上學期的課程，你這掉隊掉的太厲害了。”李妮娜責怪道。

“這誰能想到啊，我打籃球總不至于還得在三分線和籃板之間連一條輔助線吧。”劉明星十分無奈的說道。

“打籃球也得學好文化課呀，不然你跟莽夫可就沒區別了。”李妮娜很是認真的說道。

“我……這，不是在學嗎？”劉明星本來想要辯解，美國高中的籃球運動員每天只需要上四個小時的課，剩下時間全部投入籃球訓練或比賽，這些中學生運動員單憑籃球成績就能順利升入大學，為什么自己就得每天要學那么多門學科和那么長的課時，整個校隊訓練都是東拼西湊、偷偷摸摸，弄得像是見不得光一樣的地下活動似的。但他在一念之間還是打消了這個念頭，畢竟自己現在有求于人，沒必要把“求學”演變成一場“論道”。

“那我先來教你吧，陳開也可以先聽聽，強化一下之前的知識點。”李妮娜招手讓劉明星到身邊來。

陳開撓了撓頭，一臉無奈卻又無能為力，只能先聽從班長的指示。

轉眼間到了四月份，幾棟教學樓合圍而成的小廣場中央，那顆建校之初由社會賢達捐贈的櫻花樹迎來了蓬勃的綻放。偶爾有學生來到這裏拍照，只可惜這裏獨有一顆櫻花樹，沒辦法形成花海一般的氣勢。

校隊補課進行到了第十天時，在教務處黃主任的暗中授意下，又有幾名年輕的老師加盟到了補課，這些老師的到來使得高一補課的所有學科都齊全了，盡管高二還缺兩門學科，但好在有同班同學的幫助，多多少少填補這些空缺。

各年級學生們之間討論的話題漸漸從全市聯賽轉移到了校隊補課上面，畢竟他們當中大部分人從一開始就不相信校隊能堅持每天補課，更不相信八名成績不好的校隊隊員只需要二十天時間就能達到月考及格的程度。可到了今天，補課的校隊隊員們非但沒有氣餒和懈怠，反而還爆發出了超強的學習毅力，這股毅力甚至比打進了籃球聯賽總決賽還要頑強。大家不僅轉變了最初的看法，或多或少、或直接或間接的也被這一場近乎突圍作戰一般的補課行動所感染。無論是學習好的學生還是學習不好的學生，都開始用自己的方式來支持校隊，有的人主動向校隊隊員們分享學習小技巧，有的人則用上課不再打瞌睡來做精神呼應，還有的人會在校隊隊員背書時協調周圍同學安靜。

已經退出校隊的余鼎、鄧鏡威和劉家耀三人，這段時間裏同樣被校隊這股精神所震撼，而在震撼之余也難免心生了被迫離開校隊的遺憾。尤其是劉家耀，那天他專門來到了校隊辦公室，給每一位前隊友們送來了一支運動飲料，隨后缺乏底氣的含糊的說了一句“加油”，便匆匆離開了。大家后來才知道，那天是劉家耀特意前來告別，第二天對方便隨父親奔赴武州，參加了為體育高考而準備的集訓班。

盡管校隊全員努力備戰月考贏得了許多師生的欣賞，但依然有一些人持不看好的態度，這其中就數高三七班班主任許李堯。許李堯不僅認定校隊臨時抱佛腳毫無意義且有做作的嫌疑，更是不滿為了給校隊補課，調集了那么多老師開小班，是對教學的不公平對待和對師資力量的浪費。這幾天裏，他還多此就這件事與補課班發起人老楊發生爭論，同時還三番四次勸說其他老師不要幫校隊補課，徒增個人工作量不說，還會影響正常教學的質量。

老楊一如既往還是平和的態度，盡管他認同許李堯的一些觀點，自己和其他補課老師現在的做法確實對教學不公平，但很多事并不是只有一個維度：“許老師應該教過一類學生，就算沒教過也應該聽說過，他們在學校裏不好好讀書，認為讀書沒用，或者很累很枯燥，但幾年之后或者十幾年之后的某一天，他們后悔了，承認自己當初年少無知，可那時候想要再讀書、再學習卻已經沒機會了。”

辦公室裏，許李堯板著臉色聽著老楊的講話，周圍還有一些其他正在備課的老師，他們也豎起耳朵認真的聽著。

老楊繼續說：“從古至今，我們這些當老師的應該是最懂道理的人。道理告訴我們，知錯能改善莫大焉。一個人懂得后悔，是一種難能可貴，遺憾的是因為種種緣故，他們沒辦法去補救。校隊這些孩子們今天愿意學，是好事，我們應該支持才是。”

許李堯搖著頭反對道：“楊老師你太把這些孩子想的美好了，如果他們真的知道學習很重要，下定決心要好好學習，我當然愿意去教。但他們這次只是為了應付一次月考，只是為了不被取消參加全市聯賽。等他們考過了，能參加比賽了，立馬就會打回原形，以前是什么樣子之后一樣會是什么樣子。”

老楊并沒有反對許李堯的擔心，他深沈的說道：“我們做老師的，育人子弟本來就是本職工作。學生一天想學，我們就教一天，學生二十天想學，我們就教二十天。教孩子們學習知識，高考考出好成績，是一種教法；言傳身教，教他們課本之外的道理，也是一種教法。”

許李堯并沒有感到自己被說動，只是也很清楚老楊在學校的聲望，不便將爭論的氛圍上升的更多。他推說了還好高三不必摻和這件事，否則不到兩個月就高考了，肯定又會引起下到學生、上到校委會的一通質疑，隨后便拿起課本準備去上課。