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“忠實二字還是免了。我只不過是為了不在死后被砌入無信者之墻，才隨便選了一個神明來信仰而已。”高登暗道。

羅伯大公并不知道高登的心思，繼續說道：“艾歐恩大人需要在主物質界盡量發展信徒，擴大影響，以增強自己的實力，度過一場即將到來的大危機。我們這些信徒，自然要竭盡全力。所以，艾歐恩教會決定，要開辦學校，普及知識與教育。”

艾歐恩是知識與真理之神，神職還包括有教育、書籍、發明等等。開辦學校，傳播知識，普及教育，的確是一個增加信徒與影響力，進而提升其神力的方法。

但問題是，這個世界里，教育是屬于上層階級的壟斷資源，普通人認得三百個單詞，能夠進行簡單的閱讀與書寫，就已經很了不起了。大部分平民，甚至一部分軍人出身的新晉貴族，都是文盲。向心愛的姑娘寫一封情書，都得去拜托吟游詩人。

在泰洛斯世界，主要的教育機構是神殿、各類施法者組織。他們會派人來到民間，尋找有天賦的兒童，將其帶回。然后讓這些兒童一邊學習文化知識，一邊學習神術或者奧術。某些有實力的大貴族，或者皇家，也會興辦一些學院來培養人才。比如費雷頓帝國皇家軍事學院。但是這些學院所傳授的，是進階的專業知識。

貴族一般會聘請家庭教師，或者干脆家長親自出馬，來對子女進行基礎教育。而平民想要學到知識，只能去某種類似私塾的地方。但是這類私塾規模很小，甚至連教師都不一定專業，也許只是某個落魄吟游詩人，或者商店會計為了賺點外快來兼職而已。

不成體系，而且從業者素質參差不齊。這就是費雷頓，甚至可以說整個大陸的基礎教育狀況。

羅伯大公要做的，就是要創辦類似于地球上中小學校那種，普及基礎知識的機構，與現下大陸實行的傳統精英教育，截然不同。

想法很不錯，如果能夠辦成，絕對是造福后代的好事情。

但是真正實施起來，卻面臨著很多問題。

創辦學校伊始，土地可以由羅伯大公劃撥，不需要什么成本。教師可以讓艾歐恩神殿的牧師們來擔任，相信這些以傳播知識之神榮光為己任的信徒，不會介意幾個報酬，他們又不是錙銖必較的渥金牧師。

而艾歐恩的信徒大多數都是社會上層階級，創辦學校之后，向他們募捐一下，修建校舍、教室、食堂等建筑的費用，也不難籌集。

但是真正花錢的大頭，是書籍。

在泰洛斯世界，書籍是很珍貴的物品。因為沒有發明印刷術，所以書籍都是由作者手寫而成。如果要傳閱復制，也都靠人工抄錄。

就連那些市面上流行的通俗冒險小說，一般人也很難看到實體書本，大多數都靠吟游詩人在酒館里吟唱，口口相傳。

雖然法師可以使用“抄寫術”來很方便的復制書籍。但是對于法師來說，法術位是極其寶貴的，很多時候他們寧愿花錢請人來抄書，也不會浪費法術位來做這種事情。

種種原因，導致泰洛斯世界的書籍價格昂貴。但是要開辦普及教育的學校，降低書籍成本，就是必須解決的問題。羅伯大公準備在學校里開設基礎的語言、常識、數學課程，這么一算，每個學生起碼得有三本教材。

羅伯大公計劃第一批招收五百名學生，也就需要一千五百本教材。這可不是一個小數目。如果人工抄錄，耗費的時間和金錢都難以接受。

權杖領主把開辦學校面臨的最主要困難告訴了高登，然后說道：“我前段時間，一直在尋找一種簡單、廉價的方式，來增加書籍的產量。”

“怪不得在擔任了魔法助理之后，這位大公一直很難見到人，原來在忙這件事。”高登想道。

“前天，我終于有所突破，找到了一種辦法，來方便快捷的復制書籍。”羅伯大公說道，然后走出房間，并示意高登跟上。

來到堆放著各種雜物的地下魔法實驗室，順著權杖領主大人手指的方向，高登看到了一塊靜靜躺在房間中央的木板。

木板上雕刻著反體陽文。

“我命令工匠在木板上刻下文字，這樣只在要木板上涂上墨水，然后將紙張覆蓋上去，輕輕按壓拂拭紙背，就能將文字印上去。”

這不是雕版印刷術嘛！

高登驚訝得張大了嘴巴，看向羅伯大公。這位中年人不但實力強大、位高權重，家中嬌妻美妾成群，現在居然還搞起了發明創造！

高登甚至懷疑，對方是否也是穿越者。