劉蓉靜靜的任呂凱在那裏發(fā)洩,她第一次見呂凱還是在一年前。那時(shí)候她到四中實(shí)習(xí),跟著趙忠去挑選苗子,趙忠是只看那些足球隊(duì)的,而她的目光卻并不只局限在那裏。

就是在那個(gè)時(shí)候，她看到了呂凱,當(dāng)時(shí)的呂凱還可以說是個(gè)外行，所有的動(dòng)作都不夠規(guī)范,但非常的有靈氣，他仿佛天生就知道要怎么跑位，要怎么截?cái)?雖然踢的一塌糊涂，可是那種嗅覺卻是少有的。

所以她上前說了那句話，當(dāng)時(shí)也沒有多想，而聽到她那句話的呂凱臉上雖然還帶著木訥，眼睛卻已經(jīng)亮了起來。

那種光芒就仿佛是一只被拋棄的小狗終于又得到了來自人類的溫暖。帶著點(diǎn)懷疑，帶著點(diǎn)猶豫，但更多的卻是向往卻是渴望。

對(duì)于那樣的目光她根本沒有抵抗力，想也不想就發(fā)出了那樣的邀請(qǐng)，過后自己也有點(diǎn)失笑。

憑什么呢？那孩子看起來對(duì)足球并不是多么熱愛，會(huì)踢也是和大多數(shù)青少年一樣當(dāng)個(gè)游戲，他又不是足球隊(duì)的，為什么要練習(xí)呢？過后說不定就去看動(dòng)漫打游戲了。

雖然不相信，但過一個(gè)月后她還是來了，而那個(gè)男孩也站在球場(chǎng)上，然后，向自己展示了他這一個(gè)月的成果——出乎意料的好，雖然動(dòng)作更加慘不忍睹了。

“教練，我有天分吧？”

“教練，我踢的真的很好嗎？”

“教練，我是天才吧？”

我是天才！在我天才的光芒下顫抖吧！

從最初的膽怯到最后的囂張，這孩子的進(jìn)化簡(jiǎn)直令人驚訝，但是她知道，其實(shí)這孩子是太沒有安全感了，對(duì)自己太不肯定了，雖然他進(jìn)步已經(jīng)很快了，但還是只有靠著這種方式才能令自己安心。

“小凱，也要註意團(tuán)結(jié)你的隊(duì)友啊。”她也這么交代過，但呂凱只是哈哈一笑，然后說，“放心吧教練，在我天才的光輝下，他們都會(huì)臣服的！”

事情好像也的確是這樣，華宇和他關(guān)系不錯(cuò)，朱永也能接受他，他和那些男孩子天天嘻嘻哈哈，勾肩搭背仿佛關(guān)系真的很好，就算他說的話好像讓人無法忍受，仿佛也沒有人去和他計(jì)較。

她私底下也問過幾個(gè)隊(duì)員，他們都說沒有問題。她雖覺得有些奇怪，也只當(dāng)是自己不能理解男孩子之間的相處模式了。直到這次他們敗給四中，眾人對(duì)呂凱的態(tài)度有了絕對(duì)的變化，她才知道是自己想錯(cuò)了。

“他總說自己是天才是天才，就仿佛我們是笨蛋似的。”

“到處貶低我們，他真以為自己是櫻木花道了？”

“而且就算櫻木也沒什么了不起的，小日本一個(gè)！”

“足球不是一個(gè)人踢的，沒有我們他根本就不可能贏，但每次都好像是因?yàn)樗覀儾拍軇倮频摹！?

“別人就不能犯錯(cuò)，他自己不也會(huì)出現(xiàn)失誤嗎？”

……

每個(gè)人都有理由，每個(gè)人都有話，仿佛討厭呂凱是再正常不過的事情。可如果這么討厭，早先為什么不說呢？

她不清楚，后來還是問了自己的哥哥，她哥哥聽她說這些就笑了：“你平時(shí)對(duì)這個(gè)球員是不是很好？”

“我對(duì)每個(gè)球員都很好，你知道，我是把他們……”

“你不用說這些，我只是問，你是不是對(duì)這個(gè)球員更好一點(diǎn)，或者更特別一點(diǎn)？”

“可能吧，但絕對(duì)不多。”

“你是不是經(jīng)常夸獎(jiǎng)他？”

“是有點(diǎn)，但那是因?yàn)樗枰洫?jiǎng)了……”

“這就是問題了。早先其他人不說是因?yàn)槟悖闶撬麄兊慕叹殻麄冏鹁茨恪．?dāng)你表現(xiàn)出喜歡一個(gè)人的時(shí)候，他們哪怕不那么喜歡，也不好直說什么，起碼不會(huì)面對(duì)你的時(shí)候說。在這個(gè)時(shí)候，一般會(huì)出現(xiàn)兩種反應(yīng)：一個(gè)，直接表現(xiàn)出冷淡他的態(tài)度；另外一個(gè)，就是和他友好相處。如果你們能一直勝利下去，他們真的建立起了友情，這種友好也許能固定下來。但很可惜你們失敗了，而且這種失敗和這個(gè)孩子有著直接的關(guān)聯(lián)，那么過去積壓下的情緒就都會(huì)爆發(fā)。現(xiàn)在就是爆發(fā)的時(shí)候。”

“那要怎么辦？”

“那要看你想怎么解決了。”

“什么意思？”

“如果你只是想解決目前的情況，那只需要和其他球員多交流幾次，講一些有益的小故事，再讓這位同學(xué)改變一下態(tài)度應(yīng)該就能緩和下來了。”

“聽你說還有別的方式？”

“你不覺得這個(gè)球員的心理有問題嗎？”