而在美州駐扎于洛城的一個(gè)大使館里。

好多理事已經(jīng)兩天沒(méi)見(jiàn)到加利亞了。

“話說(shuō)回來(lái)，加利亞老師呢？”

“別問(wèn)我，這幾天我也沒(méi)見(jiàn)著他。”

“每次去食堂吃飯都沒(méi)看到他人影，還以為他是在外面吃了。”

“給他打個(gè)電話看看？”

“……”

然而就算打電話，加利亞也沒(méi)有接。

“不會(huì)出什么事情了吧？”

“去他住處看看?！?

因?yàn)榧永麃喪潜话才诺搅艘粋€(gè)單獨(dú)住所，他喜歡安靜，也不喜歡偏僻的場(chǎng)所，所以理事才幫他安排到一個(gè)單獨(dú)住所里。

可是，來(lái)到加利亞住的那個(gè)單間宿舍后，幾位理事透過(guò)窗戶才發(fā)現(xiàn)，加利亞正坐在桌邊，鉆研著什么東西。

門(mén)外，傳來(lái)敲門(mén)聲。

沉浸式的加利亞，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，頂著一雙黑眼圈，回頭望去。

“加利亞老師……您怎么了？”

“您的黑眼圈怎么那么重，這是熬了多少夜？”

“……”

幾位理事走進(jìn)來(lái)，打量著加利亞，對(duì)方的精神狀態(tài)好像很差。

桌上，擺著幾本書(shū)籍。

都是關(guān)于華國(guó)的。

比如，《瓷器是如何燒制而成的》、《山水甲天下》、《山河社稷》、《為何華夏底蘊(yùn)這么深厚》……

“加利亞老師，您這是？”有一位理事不解。

別說(shuō)是一位理事不解，剩下四位都是一臉懵逼。

他們知道加利亞老師喜歡鉆研不假，可那都是鉆研音樂(lè)的啊，怎么這還研究起華國(guó)文化了？

而加利亞卻解釋道：“那天晚上聽(tīng)完《萬(wàn)疆》以后，開(kāi)始向往華流國(guó)風(fēng)音樂(lè)，感覺(jué)充滿了魅力，可是這兩天我鉆研了好幾本華國(guó)書(shū)籍，我才發(fā)現(xiàn)，那首《萬(wàn)疆》很難寫(xiě)出來(lái)，

又和其他一些華流國(guó)風(fēng)代表作對(duì)比了一下，只有青花瓷能超越?！?

“所以？”幾位理事詢問(wèn)。

“不把《萬(wàn)疆》鉆研明白，我寢食難安。”這就是為什么加利亞頭發(fā)這么少的原因了。

一個(gè)問(wèn)題不琢磨明白，強(qiáng)迫癥犯了會(huì)很難受。

尤其是這首《萬(wàn)疆》，給人的感覺(jué)就是震撼。

意境太美妙了，明明都是加利亞認(rèn)識(shí)的字眼，可是為什么它們組合在一起，卻能夠讓華國(guó)人產(chǎn)生共鳴？

這就是他一直要鉆研的問(wèn)題。

“加利亞老師，這兩天你都不吃東西的？”

加利亞搖搖頭：“我點(diǎn)外賣了，懶得去食堂吃，我感覺(jué)我就要琢磨明白了?！?

“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要不您先休息一下吧，我們很擔(dān)心你身體會(huì)出什么問(wèn)題。”

“就算身體再好，照您這樣熬法，也會(huì)把身體熬垮的。”

加利亞聞言，卻推著他們離開(kāi)這間宿舍：“先別打擾我鉆研書(shū)籍，謝謝?！?

被推出來(lái)的幾位理事，面面相覷，都從對(duì)方的表情看出無(wú)奈：

“唉，沒(méi)想到加利亞老師的強(qiáng)迫癥真這么嚴(yán)重。”

“我擔(dān)心他這樣熬下去，會(huì)熬垮，到時(shí)候不好跟音樂(lè)協(xié)會(huì)交代?！?

“沒(méi)事，他困的話會(huì)睡覺(jué)的，倒是吃食方面，別讓他點(diǎn)外賣了，搞得好像我們招待不周一樣?！?

“這樣吧，吃食方面我來(lái)安排，一到飯點(diǎn)就讓人送來(lái)?！?

“加利亞老師這種鉆研精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)，也因?yàn)檫@種精神，他才獲獎(jiǎng)這么多次?！?

“……”

過(guò)了一陣子，音樂(lè)圈再次傳來(lái)大地震。

gg音樂(lè)平臺(tái)，有一部分的股份被魅聽(tīng)收購(gòu)，內(nèi)部因?yàn)橛绪嚷?tīng)插足，開(kāi)始亂起來(lái)。