第169章

次日一早。

小藕醒來后,躡手躡腳地靠近大臥室，長長的小兔耳朵貼著門，仔細聽裏面的動靜。

嗯,好像沒有聲音，爸爸們都還在睡覺覺。

圓臉面露喜色,兩只腳踮起來，小手搭在把手上,慢慢、輕輕地按下去。

門開一條窄窄的縫,小身體像是流水般流進去,輕車熟路地跑到床尾沙發凳躲起來,生怕吵醒爸爸被發現。

床上似乎沒反應呢，爸爸們沒有醒！

小藕握住小拳頭揮揮,激動。

小手扒拉在床尾，小藕緩緩探出小腦袋，大大的眼睛朝著床上眨巴著觀察。

呼，袁爸爸又趁著他不在,緊緊地抱住葉爸爸了！

袁爸爸比他還喜歡粘著葉爸爸呢。

小藕沿著大床，悄么聲地靠近葉爸爸,他不敢靠太近了，挨著床邊邊就撅嘴啾啾爸爸。

爸爸睡覺的時候可乖了,看的小藕都想抱抱爸爸。

正走神呢，小藕眼前一黑，床上被子忽然掀高，一只大手咻一下抓上來。

“啊！爸爸！”小藕被捉住小胳膊,咯咯直笑地被拉到大床上去。

袁錚將小不點抱到被子裏面，怪腔怪調地說：“這是哪裏來的小家伙，讓我看看好不好吃。”

“啊哈哈哈~”小藕小腳亂踢被子,急中生智，往爸爸臉上親，一邊親一邊低呼，“親親！大怪獸快點變回爸爸！”

葉南舟抱著被子靠在一旁打哈欠問：“怎么這么早寶貝？哥哥呢？”

“哥哥還在呼呼呢~”小藕往爸爸懷裏貼貼，“爸爸~小藕吵醒爸爸了嗎？”

“沒有，爸爸已經醒了。”葉南舟早上是被袁錚揉醒的，還好寶貝進來，不然都不知道袁錚要干什么，他抱住寶貝轉個身，讓他躺在枕頭上，在他小臉上親一口，再往他小胳膊親一口，還有手背也親一下。

小藕甜滋滋地笑，心裏的小奶鍋幸福地咕嘟咕嘟冒泡泡。

“爸爸~”小藕一口一個爸爸，揪住爸爸的耳朵說，“爸爸說，要給小藕教拼音的，爸爸有沒有忘記掉啊？”

他今天醒來就惦記這件事呢，在他簡單的生活中，已經算得上是最嚴重最需要解決的問題了。

“沒有忘掉。”葉南舟之前就想好的，但上次同寶貝說，又不樂意學，現在倒是知道要主動“求教”。

他點了點寶貝翹翹的小鼻尖：“寶貝，學起來會很辛苦。”

小藕抱住爸爸的臉：“寶貝不怕的呢！寶貝什么都不怕的！”

葉南舟被自稱寶貝的小家伙可愛到了，親親他：“嗯，那爸爸也不怕，爸爸相信小寶貝。”

袁錚道：“乖寶，那爸爸就要給你制定嚴格的學習訓練了，你不可以偷懶，知道嗎？”

“嗯！”小藕一骨碌坐起來，小屁屁坐在爸爸軟軟的枕頭上，鄭重其事地說，“爸爸，小藕不會偷懶的。爸爸要給小藕訓練！”

雖然他也不知道要訓練什么，但是聽起來很厲害的樣子。

袁錚雖說是打算小不點知難而退，可還是準備認真地為小不點規劃。

他送兩個孩子到學校后，特意去找幼兒部的余老師打聽情況。

余老師聽他一番描述后，有些驚訝：“我們幼兒部大班學的東西其實挺多的，幾乎是普通學校一年級的知識了。不過，在家裏補也是可以。就是你們家長得特別費心思。”

她的桌上有一排整齊的資料文件夾，她抽出“大班教學基礎教學內容”的文件夾，打開后，抽出其中的教學目標遞給袁錚。

這是大班上學期的教學目標，涵蓋幼兒必學漢字、數字、英文，其中包含詞匯、詩歌，數字方面有了解倍數分數概念，英文則是需要牢記二十六個英文字母，了解英文名、日常問候詞等。

余老師道：“其實知識點不多，來來回回就那些概念，主要是訓練孩子記憶和分辨能力。可是真正教的過程中，會遇到小朋友註意力不集中、記性不好、理解能力跟不上等等，所以課堂教學主要就是反覆教學，如果你們在家教孩子，也是一樣的反覆訓練直到孩子記住為止。”

袁錚道：“余老師，你們的課程安排具體方便可以給我嗎？我想系統地按照你們的教學進度走。”

余老師見他似乎的確想試試自己在家教學，她也沒有反對。

畢竟現在四歲小朋友能有意識學習的不多，小蜻蜓班開學到現在還有好幾個孩子只來半天，來了也只會玩，根本沒有小朋友能和小藕那樣乖乖地坐著聽課寫字的。

余老師索性讓袁錚等了等，她去將所有幼兒部教學涉及到的課本、材料都各取一份，連同大班的各個考試試卷案例都取出來。

她將箱子給袁錚，笑著說：“袁先生，您要是在家能通過三個月時間把小藕教到可以上小一班課程，那學校下次評明星小朋友，我們肯定推舉他，還得推舉您做明星家長。”

袁錚笑了：“余老師夸張了，我就先回去和我先生研究一下。”

余老師道：“袁先生，你有什么情況就聯系我吧。不過也切記不要揠苗助長，孩子要是學得累了，就順勢讓他來幼兒部玩玩，反正幼兒部小孩子三五不時地還問我小藕怎么不回去了。”

袁錚了然，表示感謝后抱著箱子離開了。

辦公室裏其他的幼教老師上前說：“小藕爸爸往我們這兒一站，真是蓬蓽生輝啊。”

余老師將教案資料收拾好，打趣道：“剛才在這兒，也不見你們上來夸。”

一位老師問：“小藕是比一般小朋友聰明吧？我看節目的時候就想他反應快、腦袋靈活、分辨能力和記憶能力都優秀。估計他要是跟同齡人玩，會覺得無趣？”

“陸陸就是這樣，學東西快，跟周圍的同齡孩子有點格格不入。余老師是吧？以前也是你帶的陸陸。”