村超,塞尔维亚男篮,职业棒球

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第九章

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沈澤一走班，顧關(guān)山旁邊那位置就沒一個人敢碰，顧關(guān)山憋著氣坐在他旁邊——那位置上坐著的兩個人實在都不怎么務(wù)正業(yè)，沈澤坐在她旁邊玩游戲，顧關(guān)山一邊摸魚一邊學(xué)習(xí)。

顧關(guān)山和沈澤坐在一桌，人生第一次，有了種‘我居然是個好學(xué)生’的錯覺。

沈澤是個什么人？

沈澤從不學(xué)習(xí)——他這種不學(xué)習(xí)和顧關(guān)山這種上課摸魚的還不一樣，他是根本就在打魚，已經(jīng)不是“摸”了。

教歷史的那個老教師提問，他能一點都不在意，還得顧關(guān)山負(fù)起嘩啦啦翻書給沈澤找答案的重任，在下頭小聲提醒他。

其他科的老師都放棄了沈澤，卻只有這個歷史老師——魏松，拽著沈澤不放。

沈澤納悶地想，“教了這么多年書，竟然連什么學(xué)生能扶，什么學(xué)生不能扶都不明白么？”

沈澤家里有錢，有錢的意思就是他的出路不止一條——一年幾十上百萬的留學(xué)費用，在沈澤爸媽眼里根本不算什么。

學(xué)習(xí)再差又怎樣呢？

往新東方一塞，糊糊弄弄地考個雅思托福sat，出去四年鍍個海龜?shù)慕鸩灰彩菞l好出路？

這世上確實沒啥公平可言，普通孩子老老實實，只能將高考當(dāng)成咸魚翻身的唯一機(jī)會，沈澤四處惹是生非，還能對高考不屑一顧。

歷史老師說：“沈澤，你說一下希臘先哲的精神覺醒這一章講了什么？”

沈澤煩躁地道：“大概是講了精神覺醒的希臘先哲吧。”

班里被這句話逗得哄堂大笑，蒼老的歷史老師卻不打算放過沈澤，刀子般鋒利的目光盯著他，顯然得不到正經(jīng)的答案就絕不罷休。

顧關(guān)山在下面小聲提示道：“講了泰勒斯、智者學(xué)派和蘇格拉底、亞里士多德——”

沈澤厭煩地重復(fù)道：“智者學(xué)派和亞里士多德。”

歷史老師方點了點頭，說：“哪怕是面子工程你也得給我裝出來。

……顧關(guān)山，剩下的問題你替你的同桌回答。”

顧關(guān)山站了起來；沈澤一動椅子，歷史老師冷冷道：“沈澤，等顧關(guān)山回答完再坐。”

“顧關(guān)山這個學(xué)生——”老教師平淡地道：“我覺得在座的大家都認(rèn)識吧？

成績不錯，上課喜歡開小差，她的小漫畫我看過，非常喜歡。”

顧關(guān)山一陣說不出的不自在，她站在沈澤旁邊有種手足無措之感，班里沒有人說話——大家心里都明白，老教師說的是對的。

歷史魏老師說：“顧關(guān)山和沈澤不太一樣。

顧關(guān)山，我問你一個難一點的問題，智者學(xué)派的代表人物是誰，它的積極與消極影響是什么？”

太陽光透過枝丫映著黑板，窗外大雁南飛，初秋天高云淡。

顧關(guān)山站在渾濁的、粉筆灰飛揚(yáng)的空氣中，不看書，朗聲答道：“代表人物是普羅塔哥拉。

智者學(xué)派的積極作用是否定神或者命運等超自然力量左右人的作用，樹立人的尊嚴(yán)。

消極作用是過分強(qiáng)調(diào)個人主觀感受，為極端個人主義打開了方便之門。”

歷史魏老師贊許道：“背過了？”

顧關(guān)山撓了撓頭，不太好意思地道：“沒怎么背，把學(xué)案填了。”

老教師點了點頭，說：“還是那句老生常談的話，人是要為自己的未來做打算的。”

“無論是誰，都得脫離父母的陰影才算長大成人——我們老師在高中教書，不只是在幫你們參加高考，考上好大學(xué)，我們還在給你們獨立的資本和力量。”

“沈澤，”歷史魏老師嚴(yán)厲道：“坐下。

下節(jié)課還繼續(xù)提問你，回去看書。”