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第264章身份認同（2 / 3）

華武感謝道：“聽君一席話勝讀十年書，華武受教了。”

易倆也連連點頭，表示很感謝陳景恪的教導，不過緊接著他又問出了另外一個問題：

“那如何才能改變他們的想法，讓他們變得積極向上呢？”

陳景恪反問道：“不恨他們了？”

易倆撓了撓頭，有些不好意思的道：“恨，但他們也是被環境影響了，根子里并不壞的。如果好好教導一定能變回好人，我想讓他們變回好人。”

陳景恪不禁對他刮目相看，稱贊道：“有這個覺悟，你就已經超過大多數人了。”

“好好學，總有一天你會跳出現在的窠臼，走上更大的舞臺。”

得到夸獎，易倆激動的臉都紅了，道：“謝真人夸獎，我實在不敢當。”

“我說當的就當的。”陳景恪鼓勵了幾句，又問華武道：“你呢，準備怎么做？”

華武先是猶豫，看了看易倆眼神堅定下來，道：“元從禁軍本為一體，我要讓大家都變好。”

陳景恪夸道：“好，你們兩個能有這樣的決心我很高興，但是……”

說到這里他話鋒一轉，道：“你們的目光還是太狹隘了。你為什么只想著改變不良子？你為什么只想著改變元從禁軍出身的同袍？”

“難道其他人就不是你們的同袍戰友了嗎？放眼天下，大唐如此多的子民，就不是你們的同胞兄弟了嗎？”

“眼界要打開，不要只看著身邊的人。你的眼界有多寬闊，成就才會有多高。”

見兩人都不以為然的樣子，陳景恪也有些無奈。他知道兩人是怎么想的，而他們的想法也代表了大多數人。

就是身份認知上的問題，不良子不會把元從禁軍子弟當成自己人，元從禁軍子弟也一樣很難把不良子看成自己人。

放大到整個天下，每個人身上都有很多標簽，把大家區分成不同的群體。

這種標簽會阻礙民族意識和文明認同的形成，他要改造這個世界，任重而道遠。

不過他不怕困難，這個世界上哪有什么容易的事情，怕的是沒有任何機會。

現在皇帝已經同意在小范圍內推廣華夏文明的概念，這就是巨大的進步。

一步一步來，總有一天所有的理想都會實現的。

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