的預(yù)約真的很滿，如果他不介意的話可以約在周末，她可以將周六的時(shí)間擠一擠，在傍晚的時(shí)候見(jiàn)面。

唐緒看了看電腦屏幕右下角的日歷，周六的話……好像有點(diǎn)晚了，但是也沒(méi)辦法，文英的時(shí)間聽(tīng)起來(lái)確實(shí)很緊，估計(jì)已經(jīng)是盡量給他抽出一周內(nèi)的時(shí)間了。

“好的，在您的診所嗎？”

文英卻說(shuō)，不在診所了，找一家咖啡廳吧。

約好了見(jiàn)面時(shí)間和地點(diǎn)，再掛斷電話之后，唐緒多少松了一口氣。

唐錯(cuò)這學(xué)期選修了一門心理學(xué)選修課，每周一節(jié)，在周四下午。按照選課人數(shù)來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)不折不扣的大課。何眾在能容納二百多人的階梯教室給他占了位置，他進(jìn)門以后仰著脖子張望了半天才找著他。

這種選修課對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，基本就相當(dāng)于一節(jié)娛樂(lè)課。在智能手機(jī)已經(jīng)霸占了人們生活的今天，娛樂(lè)也就相當(dāng)于玩手機(jī)，這樣四舍五入算下來(lái)，這節(jié)心理學(xué)選修也就約等于了一節(jié)玩手機(jī)課。

前陣子旁邊的一所高校有一個(gè)博士跳樓自殺的，雖然那個(gè)學(xué)校壓下來(lái)了，但是在高校圈里這種消息依然是不脛而走。其實(shí)放到大三的學(xué)生這，已經(jīng)不是那么稀奇的事情了，畢竟每學(xué)期，總會(huì)有那么讓人唏噓的一兩例。不過(guò)心理學(xué)老師卻是痛心疾首，一上課就搖頭皺眉地喟嘆，現(xiàn)在的大學(xué)生心理素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的太多，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題啊，真的有問(wèn)題一定不要害怕，要及時(shí)去咱們學(xué)校的心理角聊天，我們都是不收費(fèi)的啊。

這一番話多少得到了些同學(xué)的回應(yīng)，老師又感慨了兩句，開(kāi)始講今天的內(nèi)容。大概是因?yàn)槟莻€(gè)博士生跳樓的事情對(duì)老師的觸動(dòng)實(shí)在太大，老師這節(jié)課就拿了一些隱去姓名的自殺的例子，來(lái)給大家分析人類到底會(huì)在承受了怎樣的心理壓力的情況下選擇自殺。

就算話題稍顯敏感，但也不過(guò)是一節(jié)平常的心理課，課堂上的同學(xué)們依然沒(méi)幾個(gè)聽(tīng)課的，何眾依然沉迷于手游，唐錯(cuò)依然在做著其他科目的作業(yè)。可唐錯(cuò)沒(méi)想到會(huì)聽(tīng)到一個(gè)自己那樣熟悉的例子。

“接下來(lái)這個(gè)例子就有一些讓人心情復(fù)雜，這位婦女是在投江一個(gè)月之后，才被發(fā)現(xiàn)的，尸體被沖到了下游的岸邊，當(dāng)?shù)氐拇迕裨趤?lái)江邊打水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她。但是因?yàn)樵诮餂_了太久，又難以判斷她具體的投江地點(diǎn)，警方又花了將近兩個(gè)月的時(shí)間，才確認(rèn)了她的身份。令人吃驚的是，她是一個(gè)曾經(jīng)被拐賣的在讀大學(xué)生。”

或許是因?yàn)樽詈竽蔷湓挘紫掠胁簧偻瑢W(xué)都抬起了頭。

“也是因?yàn)樗乃劳觯沟镁阶凡榈搅水?dāng)初那個(gè)拐賣團(tuán)伙，這個(gè)團(tuán)伙有些特殊，他們來(lái)自一個(gè)極其貧困的山區(qū)，他們會(huì)拐賣年輕的女孩兒到一些通訊不發(fā)達(dá)、非常貧困的山里去，獲取錢財(cái)?shù)耐瑫r(shí)，幫那里的人完成繁衍后代的任務(wù)。后來(lái)警方基本查清了所有被拐賣的人，這個(gè)自殺的女人是唯一一個(gè)選擇死亡的，其他的人基本上都在短暫的反抗以后接受了被改變的命運(yùn)，而這個(gè)女人，在我看來(lái)是一直都沒(méi)接受。她有一個(gè)酗酒的丈夫，她經(jīng)常遭到這個(gè)連法律關(guān)系都沒(méi)有的丈夫的毒打，他們生了一個(gè)孩子，這個(gè)女人試圖逃跑過(guò)很多次，但都沒(méi)有成功。大家覺(jué)得，是怎樣的心理變化，使得她最終選擇了自殺這條道路呢？還有就是，你們覺(jué)得，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這樣的選擇到底對(duì)不對(duì)？”

老師的這番話說(shuō)完，教室里便陷入了一陣騷動(dòng)之中。難得的，竟然有好幾個(gè)同學(xué)都舉起了手。

一個(gè)女生站起來(lái)，說(shuō)，“老師，我覺(jué)得她的選擇是對(duì)的。很多時(shí)候并不是活著就是對(duì)的，您說(shuō)她試圖逃跑過(guò)很多次，那么她一定是在那么多次失敗以后，對(duì)生活絕望了。她本來(lái)是一個(gè)有很好前途的女大學(xué)生，一定接受不了自己以后都將在那樣的地方守著那種人生活。人們自殺是因?yàn)橥纯啵覀兌加X(jué)得自殺不對(duì)，可如果那些痛苦不能改變，不能改善，為什么不能選擇結(jié)束自己的生命呢？”

女生的話很大膽，顯然違背了這堂課的初衷。臺(tái)上的老師卻點(diǎn)了點(diǎn)頭，沉默地沒(méi)有發(fā)表任何點(diǎn)評(píng)。

在她坐下以后卻馬上有一個(gè)男生站起來(lái)反駁，“我覺(jué)得她自殺一是因?yàn)楸还召u，那里的生活又太苦，然后那個(gè)男人平時(shí)打她也是一個(gè)原因，但是我覺(jué)得她自身可能也有一些問(wèn)題。看老師的案例介紹，她被拐賣這件事情大概是二十多年前的事情了，而那時(shí)候的大學(xué)比現(xiàn)在的含金量可以說(shuō)是高很多的。為什么一個(gè)大學(xué)生會(huì)被怪賣過(guò)去，我覺(jué)得這首先就是一個(gè)問(wèn)題。再有，我覺(jué)得她應(yīng)該找一些更好的方式來(lái)自救，起碼如果是到了今天，我不覺(jué)得社會(huì)上還會(huì)有什么絕對(duì)的與世隔絕的地方，她想要和別人聯(lián)系的話總會(huì)有機(jī)會(huì)有辦法的。更何況她還有一個(gè)兒子，她死了的話她的兒子會(huì)怎么樣？所以我覺(jué)得雖然她的遭遇很讓人同情和惋惜，但是自殺這種行為依然是錯(cuò)誤的。”

“她本來(lái)就是被拐賣的，孩子也不是她愿意生的，不應(yīng)該用這個(gè)孩子來(lái)道德綁架……”

明明只是個(gè)課堂發(fā)言，卻在后來(lái)不知不覺(jué)衍生出一些針?shù)h相對(duì)的意味。

任憑教室里的聲音此起彼伏，何眾也能保持著一顆強(qiáng)大的內(nèi)心在那玩手游，直到他身邊的唐錯(cuò)站起來(lái)。

“首先，我想糾正老師的一個(gè)錯(cuò)誤。”唐錯(cuò)靜靜地站在那里，語(yǔ)氣不徐不緩。