并不需要太長的時間，僅僅短短幾天的時間，就足以讓學(xué)生和老師家長們，認(rèn)識到彷真型智能機器人老師們的強大能力。

幾天時間里面，彷真型智能機器人有了一些列的動作，各個學(xué)科都舉行了幾次考試，通過考試知曉了所有學(xué)生各科的學(xué)習(xí)進度。

將學(xué)習(xí)進度上傳到龐大的數(shù)據(jù)庫中，經(jīng)過嚴(yán)格的計算，摸透了學(xué)生每一科的學(xué)習(xí)進度。

隨后，老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度開始重新安排學(xué)習(xí)任務(wù)。

得益于巨大無比的學(xué)校，有著眾多的教室，有更多的彷真型智能機器人老師們，哪怕教室不夠，巨靈神建筑機甲也能夠在短時間里面，新建起足夠的教室供學(xué)生們使用。

龐大的數(shù)據(jù)支撐之下，學(xué)生們分別到不同的教室上課，不是一個班級一個班級那樣的課程，而是每一名學(xué)生單獨都有課程安排，這節(jié)課語文可能是初中二年級七十三教室上課，下一節(jié)課可能就是數(shù)學(xué)初中一年級十一教室上課。

根據(jù)學(xué)生的教學(xué)進度，精準(zhǔn)的安排知識的學(xué)習(xí)。

劉玉明，原本是一名初中三年級的學(xué)生，但是去年的時候，由于沉迷于世界荒廢了學(xué)業(yè)，今年回過頭來，想要重新開始學(xué)習(xí)的時候，落下了一年的課程。

現(xiàn)如今老師們上課的課程內(nèi)容，就已經(jīng)完全弄不懂了，每日里上課渾渾噩噩，學(xué)習(xí)的課后作業(yè)也一道題都弄不懂，有些題目靠著大概感覺做出來，也很大可能是錯誤的。

其實有心學(xué)習(xí)，但是奈何落下的課程實在太多，每日里其實更多的時候是在開小差，混時間罷了。

對于劉玉明這樣的狀況，之前的老師們也非常無奈，學(xué)生不是只有一個，而想要精準(zhǔn)的了解一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，也需要大量的精力才可以。

而且哪怕了解到了學(xué)習(xí)程度，如果差距過大也不可能為了單獨的一個學(xué)生，而上課的時候重點講述大部分學(xué)生都已經(jīng)了解了的知識。

最終，這些少數(shù)的差生就只能夠無奈的被放棄了，如果想要重新學(xué)習(xí)回來，只能夠靠他們自己學(xué)習(xí)，或者有錢的讓老師單獨補課。

這樣的場景，其實在很多的學(xué)校里面都是很長見的情況，大部分老師的處理辦法，也都是只要差生不會影響到優(yōu)生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方面就不做任何要求了。

而當(dāng)彷真型智能機器人老師們到來之后，劉玉明接連交了幾份錯誤百出的試卷，之后自己的試卷就開始和周圍的同學(xué)們不同，題目更加簡單，也讓他能夠大致的解答出來。

終于經(jīng)過幾天的考試過后，課程開始分班。

來到一個新的教室里面，老師的講課內(nèi)容，對于劉玉明來說，終于不再是聽天書一樣的場景了，他能夠知曉老師的講述內(nèi)容，并且跟得上教學(xué)內(nèi)容，彷真型智能機器人老師們的課程學(xué)習(xí)起來也相當(dāng)有趣。

不同于以為的刻板呆板，彷真型智能機器人老師們的課程幽默生趣，不時地還會有讓人記憶深刻，或者好笑，或者令人感興趣的課程相關(guān)延伸知識，讓人忍不住就沉浸到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

匯聚全國優(yōu)秀教師們的教學(xué)課件，找出最令孩子喜歡的教學(xué)方式，每一名的彷真型智能機器人老師，都是全能的優(yōu)秀老師！

一節(jié)課結(jié)束，劉玉明和周圍的同學(xué)們都感覺意猶未盡，第一次的，感覺學(xué)習(xí)原來是那么有趣的事情，甚至產(chǎn)生不想下課的感覺，對于以往的差生們而言，簡直就是一個奇跡！

其實差生，很多并不是不愿意學(xué)習(xí)，有可能一時的沒有跟上學(xué)習(xí)進度，一步慢步步慢，導(dǎo)致最終聽天書的結(jié)果，也有可能因為單純的不喜歡某些課程的老師，導(dǎo)致上課不想要聽講，或者覺得某些課程枯燥無聊，并不喜歡，又或者正是貪玩調(diào)皮的年紀(jì)，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，也就產(chǎn)生了最終的嚴(yán)重后果。

在以往，這些差生最后的結(jié)果，大部分是考不上理想的大學(xué)，甚至中途輟學(xué)，人生僅僅因為一步錯，而導(dǎo)致滿盤皆輸，可能他們當(dāng)中就，有些人是相當(dāng)聰明的，缺乏的，只是再來一次的機會，一個好的老師。

能夠重新學(xué)習(xí)，并且老師的教課技巧爐火純青，課堂上也引經(jīng)據(jù)典幽默風(fēng)趣，這樣的課程誰不喜歡呢。