在張婆婆的帶領(lǐng)下，所有人來(lái)到村莊中心，這里是一處開(kāi)闊的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)周邊有著幾個(gè)很古老的水泥料理臺(tái)。

沒(méi)有爐灶、沒(méi)有平底鍋、更沒(méi)有現(xiàn)代化的設(shè)備。

“那個(gè)……爺爺婆婆，我們就在這里做料理嗎？”薙切愛(ài)麗絲有些為難地問(wèn)道。

“不然呢？小丫頭。”張婆婆理所當(dāng)然地說(shuō)道。

“可是……我擅長(zhǎng)的是分子料理啊，如果沒(méi)有專業(yè)的尖端設(shè)備，做不出……”薙切愛(ài)麗絲還想說(shuō)什么，但張婆婆打斷了她。

“丫頭，如果你的料理缺少了那些機(jī)械就做不出來(lái)的話，那你的廚師之路，也就僅限于此了。”張婆婆的語(yǔ)氣十分平淡，但也充滿了威信。

薙切愛(ài)麗絲有些不服氣，但又無(wú)法反駁，她現(xiàn)在一個(gè)特級(jí)都沒(méi)有達(dá)到的廚師，根本就沒(méi)有資格去反駁最高等級(jí)等等龍廚。

雖然可以用他們常年隱居，不知道外面世界的科技為借口，但這肯定會(huì)影響這些來(lái)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也就沒(méi)有張口。

誰(shuí)知，一開(kāi)始被興師問(wèn)罪的蕭老走到薙切愛(ài)麗絲身邊提現(xiàn)了一句。

“丫頭，科學(xué)的原理，從來(lái)不在機(jī)械上。”

聞言，薙切愛(ài)麗絲一驚，感覺(jué)抓住了什么，但又無(wú)法完全看清，還想訊問(wèn)，但卻看到蕭老已經(jīng)站在了老人們當(dāng)中，不給她提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

老人們搬出一張桌子和一些椅子擺放在廣場(chǎng)上，依然是張婆婆，站出來(lái)向宣布規(guī)則。

“這里一共有十個(gè)灶臺(tái)，誰(shuí)先誰(shuí)后如何分配你們自己商量，至于食材，只要不進(jìn)入迷霧范圍，你們自己尋找，每人做一道料理，時(shí)間在今天以內(nèi)都可以。”

“原來(lái)如此，如果是之前的考核是考驗(yàn)我們的細(xì)致和團(tuán)隊(duì)合作能力，那么現(xiàn)在就是考核我們的個(gè)人能力了。”一色慧摸著下巴分析到。

“不僅如此，我想老前輩們也是向以此來(lái)多了解了解我們，我剛剛稍微觀察了一下，剛剛路過(guò)的木屋都有著區(qū)別，有的木屋外喂養(yǎng)著家禽，有的喂養(yǎng)著豬牛牲畜，有的面前是菜田，有的堆積著面粉……

我懷疑這里的老前輩們都有著各自最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，為了不胡亂收徒，才想看看我們每個(gè)人的專長(zhǎng)。”紀(jì)之國(guó)寧寧說(shuō)道。

“不過(guò)……桃子和愛(ài)麗絲就有些困難了……桃子擅長(zhǎng)的甜點(diǎn)需要用到烤箱，而愛(ài)麗絲……”小林龍膽有些無(wú)奈地看向薙切愛(ài)麗絲。

“各位，我就排在最后，雖然缺少分子料理的設(shè)備，但一般的料理我也是能做的，而且剛剛蕭老的一句提醒我感覺(jué)要抓住什么了，但卻還沒(méi)有完全想明白，需要時(shí)間。”薙切愛(ài)麗絲主動(dòng)說(shuō)到。

“我也沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在我的可愛(ài)已經(jīng)不僅限于西式甜點(diǎn)了。”茜久保桃說(shuō)道。

“那好，這樣，新戶同學(xué)不在，我們還剩26人，分為三組，第一組由我、宗明和繪里奈同學(xué)帶著伊薩米同學(xué)、塔克米同學(xué)、吉野同學(xué)、丸井同學(xué)、水戶同學(xué)和田所同學(xué)六人。

我們的料理對(duì)食材上的要求并沒(méi)有那么耗時(shí)間。

而榊同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)酵料理，伊武同學(xué)擅長(zhǎng)煙熏料理，貞冢同學(xué)擅長(zhǎng)奇味料理，還有龍膽的珍惜食材，你們對(duì)于食材的要求要高一點(diǎn)，需要時(shí)間去準(zhǔn)備，而且發(fā)酵料理和煙熏料理也可以在一定程度上遏制奇味料理的氣味，葉山同學(xué)的香辛料掌控也能夠做到，所以你們五人人和寧寧、女木島和桂同學(xué)在第二組，北條同學(xué)你也一起吧，用你擅長(zhǎng)的華夏料理給老前輩們一個(gè)沖擊。

最后，剩下的同學(xué)一組，愛(ài)麗絲同學(xué)和桃子最需要時(shí)間，在食譜的選擇上很耗時(shí)間，還有美作同學(xué)，在前兩組料理的時(shí)候，你就要開(kāi)始追蹤了，必須早點(diǎn)定下來(lái)你要模仿誰(shuí)的料理并思索改進(jìn)，久我、鏑木同學(xué)、幸平同學(xué)、一色和黑木場(chǎng)同學(xué)盡可能的多準(zhǔn)備一下，留下一個(gè)圓滿的句號(hào)。”

司瑛士安排著分組，并頭頭是道地為大家分析著這樣分組的理由。

本來(lái)離開(kāi)了料理，司瑛士一直是一副弱弱地樣子，但在楊曌刻意的培養(yǎng)下，司瑛士在管理這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，已經(jīng)能夠做到鎮(zhèn)定自若，信心滿滿了。

而且司瑛士的分組，所有人都沒(méi)有異議，這就是目前最合理的分組。

不僅將每一位同學(xué)等等特殊性都考慮到了，而且還能在一定程度上輔助別人，同時(shí)還將十杰拆散，防止某一組的實(shí)力偏弱，拉低整個(gè)小組的評(píng)價(jià)。

“沒(méi)問(wèn)題，那我們現(xiàn)在就去尋找食材吧。”眾人點(diǎn)頭，然后三三兩兩結(jié)伴散開(kāi)。