第71章感懷（本書集儒釋道之正能量，揭秘人生之所以和所以然，對每個人都有益，推廣此書功德無量）

人生如同在江河湖海中行走的一只帆船，每個人都想一帆風順。想-免-費-看-完-整-版-請-百-度-搜-但是，人生之船在行駛的過程中，難免不會遇到暴風驟雨，難免不會遇到狂濤巨浪。狂濤巨浪對人生是一種考驗，也是人生當中不可多得一次歷練。暴風驟雨總有時，微風艷陽常相伴。

在未來的人生之路上，我們肯定還會有很多不順，不順之時最理智的做法就是總結經驗，調整情緒，以良好的心態去做你該做的事，切切不要抱怨！不要抱怨家人不夠體貼，不要抱怨領導無視你的努力，不要抱怨自己得不到成功的悲哀。任何抱怨以及消沉和消極的情緒都不能替你解決人生路上的障礙。

當我們去抱怨現實對我們的不公時，先問一下自己到底是珍珠還是沙子。如果暫時還不是珍珠，那就努力讓自己成為珍珠。沙子再多，最終也掩蓋不住珍珠的光彩。

不抱怨的人生，自會得到最好的成全。

在人生遇到不順的時候，如果你一味選擇低沉，只會讓生活變得更糟。

前面說到了感悟，這章又說到感懷。感悟是人們對特定事物或經歷所產生的感想與體會，是一種心理上的奇妙的覺醒和覺察，感悟來源于人們的親身經歷與感受，有的是漸漸的領悟，有的則是瞬間的開悟！正是不斷的感悟才使人們對人生、對事物以及對世界的看法發生改變。

而感懷往往是人們在傷感時候的懷念和感觸。無論是感悟還是感懷，普遍與自身的心境和心力有直接關系。

我的高考不順怪不得別人，如果要怪，也只能從自己身上找原因，在我高考的時候，父母已經很體貼。他們沒有讀過高中，對我沒有輔導能力，卻在生活上無微不至的關心我，為了我參加高考，他們不知道付出了多少辛勞；在我情緒低落時，他們對我的安慰何止千遍萬遍！

以前的不順已經成為過去，暴風驟雨過后，人生需要再次揚帆。

正由于此種感悟和理解，我愿意和白胡子老人聊人生，并把人生比作黃河的九曲十八彎。如果說我是來到黃河邊散心的，還不如說我是到黃河邊來感悟人生的。今天的黃河波濤洶涌，巨浪滔天，具有沖破一切阻力的優勢；在連日的干旱季節，黃河不僅失去了現在的威猛，甚至還會有枯干斷流的時候。如果把黃河比喻成人生，它同樣會給我很大的啟迪和鼓勵。在黃河的鼓勵下，我愿意以黃河的精神去面對人生，曲折是人生之財富，斷流預示著一個美好季節的來臨。在和白胡子老人的交流中，我感到自己又成熟和清醒了不少，今天的黃河之行，我似乎已經找到了描繪美好人生的彩繪之筆，并且要踏踏實實一步一步奔向自己人生的美好時節。

從孩童時期走到十九歲，是人生中最純凈的時節。高考出局，標志著學生時代的結束，但是并不意味著十二年的寒窗苦讀化為烏有，帶著12年當中所學到的知識和沉淀在大腦中的智慧，人生又開啟了一個新的拐點。

自從我知道高考落榜以來，內心集聚的全是抑郁和苦悶，還沒有認真梳理過學生時代的12年。

白胡子老人今天我是找不到了，從買回來東西發現白胡子老人已經離開涼亭的時候，我就踏著自行車在黃河大堤上漫無目標的騎行者。每遇到一個人，無論這個人是在大壩上或者是堤壩下，我都會打聽白胡子老人的行蹤和下落。可竟然沒有一個人看到他，也沒有人認識他。在尋找老人的時候，我的腦子里在過目著從上小學到高中畢業以來的那些經歷以及和同學們的那些友情。

說起友情，記憶之中居然有那么多孩童友情的存在，孩童時代的友情多是童真兒戲，成年參加工作之后，常聽到上司教導員工不能拿工作當兒戲。如果對這句話進行解釋，就是說，不能像小孩子那么鬧著玩兒，不能對重要的工作或事情不認真不負責了。童年的兒戲在不經意間已經深深地扎根在腦海里。

兒時玩伴有的命運相當好，在高考的時候超常發揮，有幾個人將要進入大學的校門已經是確定無疑。其中小時候和我一起偷西瓜被他爹先揍了一頓的那個孩子在高考的時候，竟然成為全班考試成績最好的一位。當我從四年級一下子跳到六年級的時候，他的學習成績在我們全班仍屬于后十名，為此，他爹娘常拿我和他作比較，為什么都是一起上學的，又都是那么淘氣的孩子，周長福會學習那么好，你為什么學習那么差，你就不能向周長福好好學習嗎？不僅他爹娘這樣說他，就連學校的老師也是這樣說的。那幾年，我簡直成了我們小學絕對推薦的學習榜樣，人都是會變的，到了上中學的時候，與我一起偷西瓜的那位伙伴竟然考上了高中，在高中階段，他的學習成績有了突飛猛進的提高。由于跳級，我比他早一年升入高中，當我第一次高考落榜后留在學校再一次復習時，就和我這個小學時期的同學分到了一個班，在平時學校組織的高考測試中，我們倆的測試成績基本相當，然而，第二次高考我又落榜了，他卻以優異的成績成為全班的驕傲，我卻成了灰頭土臉的被全班人恥笑和捉摸不透的另類。真是感嘆人生多變的游戲，僅僅十年就發生了這樣的變化，在以后的二十年或者三十年，也許又是另一番景象，或者是應了“三十年河東、三十年河西”這句老話，當然更重要的在于“事在人為”！“事在人為”這句話說起來輕松，做起來卻需要持之以恒。怎么做怎么為這里面學問很大，說來又不是那么復雜；道理雖然深邃，卻也不難理解。心思正了，理解好了，行為端了，可以使一個人成大氣；理解不好，就可能斷送前程，悔恨一生！

我的突變發生在十歲，又一個突變發生在十九歲。這種極大的反差和落差對于任何人來說都有可能是一種巨大的打擊。

又是幾年過去了，我的這位同學大學畢業了，畢業之后，他考上了公務員，當我從日本回來的時候，據說，他已經是某城市政府部門的一位科級干部了。我在羨慕的同時，內心里也充滿了一些嫉妒，并且在想如果我當時也能考上大學，現在也可能是國家公務員了，或者也已經當上科級干部了。到現在，我依然是個農民，或者說是個沒有正當職業的社會游民，真不知道什么時候才能混出個頭。

我們兩個兒時曾經是最純粹的好伙伴，高中畢業后，又以不同的經歷在書寫著最純粹的成人故事，在以后的篇章里，本書將會繼續書寫我和他的故事。

從我們兩個人身上，可以看出“命”，也可以看出“運”，也可以讓人們撲捉到一點命運的影子。

離開學校之后，我在艱難單純中得到了提升，就向我在一本書中看到的幾句話一個人，不管你今后如何重要，總會有一天從熱鬧中逃亡，孤舟單騎，只想與高山流水對晤。走得遠了，也許會遇到一個人，像樵夫，像隱士，像路人，出現在你與高山流水之間，使你大驚失色，引為終生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定會失去生命中的每一天。

一個無言的，指向一個無言的結局，這便是生命。人們無法用其它詞匯來表述生命的高遠和珍罕，只能隨順高山流水觀視生命的縹緲和不盡的期待！

感謝讀者對本小說的收藏和推薦拜托

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