運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，實(shí)際上離期末考就已經(jīng)沒有多久了。

喬京墨近來(lái)已經(jīng)順利的將高一理科的內(nèi)容給補(bǔ)了回來(lái)，具體成績(jī)?cè)趺礃硬恢溃辽佻F(xiàn)在日常做作業(yè)是沒什么問(wèn)題了——除了物理。

物理老師喻衡一如既往的布置著量少但題難的作業(yè)，喬京墨的進(jìn)步只意味著……每天和物理題較勁的人多了一個(gè)。

期末前一天，喬京墨再次幫陸瑤把書從教室抱走。

看著喬京墨手裏抱的好大一摞書，陸瑤突然想到了孫萌，以往喬京墨替她拿書的時(shí)候，宋意總會(huì)以一個(gè)順便之名幫萌萌的書也給她送到女生寢室門口。

現(xiàn)在萌萌到五班去了，感覺宋意連和萌萌說(shuō)上幾句話的機(jī)會(huì)都少得可憐。

“喬京墨，你覺得宋意和萌萌最后能在一起嗎？”陸瑤突然問(wèn)喬京墨。

“嗯？”喬京墨疑惑的看了她一眼。

陸瑤以為他沒聽清，又重覆了一遍：“我說(shuō)，你覺得宋意能追到萌萌嗎？萌萌好像到現(xiàn)在都不知道宋意喜歡她，她還一直有些害怕宋意來(lái)著?！?

“哦?！眴叹┠牟辉谘傻膽?yīng)了聲。

他不是沒聽清，他只是沒聽懂。

宋意追誰(shuí)？

孫萌？

宋意喜歡孫萌？

孫萌害怕宋意？

這都什么時(shí)候的事情？

平日完全沒怎么關(guān)註其他人的喬京墨，感覺自己似乎聽懂了，又好像沒完全聽懂。于是給了陸瑤個(gè)模棱兩可的答案：“也許吧……”

陸瑤聽他這么敷衍的回答，才想起來(lái)喬京墨還不知道宋意喜歡孫萌的事情，于是便將她知道的信息給喬京墨互通了一遍。

喬京墨像是村裏終于通了網(wǎng)，事實(shí)了然于心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

陸瑤又問(wèn)：“那你覺得宋意能成功嗎？”

“也許吧?！?

陸瑤：“……”

真是白給你通網(wǎng)了。

算了，本也不指望他給什么答案，這事兒也不是他們兩個(gè)說(shuō)了就能算的。

此時(shí)，將小書箱塞得滿滿的孫萌，剛借著箱子底的小滾輪把書箱拖到樓梯口。

唉……

突然有點(diǎn)想念在五班的日子了。

五班本來(lái)就陽(yáng)盛陰衰，又在班主任這個(gè)素來(lái)很疼女孩子的東北大漢的熏陶之下，以及班長(zhǎng)處處照顧女生的親身帶領(lǐng)之下，別說(shuō)重活累活，拖個(gè)地都是男生包了的?，F(xiàn)在到了四班，全班就那么不到十個(gè)男生，只能把女孩子也當(dāng)男的使。

理科班真好啊qwq

仔細(xì)想想，好像以前在五班都是班長(zhǎng)給她搬的書。

班長(zhǎng)也真好啊qwq

然而再怎么羨慕她現(xiàn)在也是四班的人了，于是孫萌還是只能認(rèn)命的自己搬書。

蓄好了力，孫萌正準(zhǔn)備一鼓作氣將小書箱抱下樓，結(jié)果剛一抬起來(lái)，旁邊就有一雙手伸了過(guò)來(lái)：“要幫忙嗎？”

說(shuō)話的人語(yǔ)調(diào)溫柔而又熟悉，孫萌抬頭，正對(duì)上宋意一雙盈滿笑意的雙眼。

“班、班長(zhǎng)？”孫萌腦子還在繞彎呢，手裏的書箱已經(jīng)被宋意抬過(guò)去了。

“不是讓你不用叫我班長(zhǎng)嗎?！彼我庑χf(shuō)道。

孫萌腦子裏還沒繞過(guò)一個(gè)彎呢又來(lái)一個(gè)彎，她傻楞楞的就靠著本能回了話：“啊……哦，宋意?！?

還是傻乎乎的。

宋意笑了。

“走吧，我?guī)湍闾Щ厝?。”說(shuō)著，也不等孫萌腦子拐過(guò)彎來(lái)，他就邁步下了樓梯。

孫萌傻楞楞的在后面跟著，走了兩步才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“班長(zhǎng)，我自己可以拿回去的?！?

宋意側(cè)目瞥向她，笑問(wèn)：“然后再連人帶書的把人撞倒？”

孫萌小臉一紅，頓時(shí)成了個(gè)鋸嘴葫蘆。

她萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，都過(guò)去這么多年了，班長(zhǎng)居然還記得她當(dāng)初在樓梯間把他撞倒的事情。

他、他……

班長(zhǎng)原來(lái)這么記仇的嗎qaq

宋意見她不說(shuō)話了，兀自笑了笑。

“覆習(xí)得怎么樣了？”為了不讓身邊的小笨蛋太緊張，宋意故意扯著話題問(wèn)。

“還行，該背的都背的差不多了，就是物理……力學(xué)那部分，我還是弄不明白那個(gè)小方塊到底在受什么力。有時(shí)候又是摩擦力又是離心力的，我總是會(huì)把力的方向搞錯(cuò)?！?