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不見了的作業君（1 / 2）

不見了的作業君

看夏天擔心小貓的那副樣子，我原本以為他會把它帶回家收養，不想最后卻只是給它在圖書館屋檐下的一個紙盒子裏安頓妥當，然后就帶我去補習功課了。

“那么喜歡，為什么還不把它帶回家呀？”我天真地發問，出口后才后悔，覺得自己管得也太寬了。

夏天果然沒搭理我，自顧自地從書包裏取出一本練習冊，翻得“嘩啦嘩啦”的響，再用筆勾出幾道題后遞向這邊：“做這些。“

我老實地接過練習冊，從鉛筆盒裏取出一支筆正要開始完成任務，卻聽見夏天回答了那個我原本以為自己不會知道答案的問題：“我家人不太喜歡動物，把它帶回去不太好。”

夏天居然回應了我！這件事本身就足以讓自己興高采烈，所以也沒有更多精力去顧慮其中更多的含義。

周一再到學校，我又險些遲到。急匆匆地一路狂奔，總算是先于上課鈴一步到達教室。我上氣不接下氣地坐到自己的座位上，抱著書包準備先把周末作業依次交給正在收作業的小組長。

交好作業，自己終于可以在班主任進班之前偷閑歇上一會兒。趴在桌子上，盯著與走廊那面連通的窗戶，眼見班主任的身影已經出現，我馬上直起身子，翻出課本裝出一副在好好自習的樣子。

老師進班后，學習委員上去湊在她耳邊說了幾句話，我原本對此不以為意，卻聽見老師隨即語氣嚴厲地叫出了自己的名字：“鐘拾年，為什么不交作業！”

這個問題太荒唐，直接把我給問傻了，楞一會兒后才開口給為自己辯解：“我明明就交了呀……不信，不信您去問組長！我今天剛到學校就把作業全交給她了！”

組長是個坐在前排的瘦弱女生，老師聽過我的話之后點名叫她作證，于是我便眼見著她看似弱不禁風的背影從座位上站起來，背對著我細聲細氣地說道：“我，我沒看見鐘拾年交作業。”

事已至此，老師顯然是沒有耐心再繼續聽我的解釋，蓋棺論定道：“放學回家前，三遍。”

放學后，教室裏的同學早已走盡，只剩我獨自一人在座位上補作業。校園裏已是一片靜悄悄，

奮筆疾書的同時，眼睛裏還有淚水在不住打轉。雖然從小就沒有許多女孩子那般敏感的心思，但自己性格大大咧咧的，也不好事，一直自覺和周圍人相處融洽，所以這次到底是為什么會遭人陷害，我是怎么想也想不通。

等到終于把三遍作業全部補完時，我拿著本子去找老師，遇見班主任拎著皮包準備回家，正從辦公室裏往外走。

我趕緊追上去：“老師，這是我補的作業……”