第 57 章

林望野動作頓了一下，抬眼望向陸成軒。

陸成軒難得話多，他沒有睜眼，回憶起那些久遠的往事緩緩講述。

“發(fā)現(xiàn)口袋裏沒有彈珠能將輸?shù)舻哪切┶A回來后，他假裝無所謂，站起來拍拍手上的土，說太陽太曬不想玩了。轉身之后看到我，就來找我說話。”

想起林深的說法是“閑著無聊找他嘮嗑”，林望野忍不住“噗嗤”一笑。

這人小時候的性格還真是很符合某種刻板印象。

林望野心裏這么想著，再次叉起一塊火龍果滿臉好奇地繼續(xù)問道。

“然后呢然后呢后來怎么回事”

接下來，通過陸成軒按照自己視角的講述，林望野總算把這兩個人最初相識的細節(jié)給弄清楚了。

陸成軒表示對這些游戲不太了解之后，林深就表現(xiàn)的特別驚訝并且難以置信，根本想不通怎么會有人連鎧甲勇士都沒看過。

在他眼裏，這是和背誦“鋤禾日當午”一樣天經(jīng)地義的事情。

可陸成軒卻完全不知道。

并且在他說了一連串動畫名字的時候全都表示沒聽說過。

林深非常震撼，甚至對陸成軒枯燥的童年產(chǎn)生了憐憫。

從那之后，他就帶著陸成軒走進男孩子堆裏一起玩。

陸成軒從出生開始接觸最優(yōu)秀的教育，幼年時期開始接觸雙語，上小學之后別的小孩連拼音都認不全時他就已經(jīng)掌握了兩個語言系統(tǒng)的基礎。

他的大腦所輸入的一切信息全都是有用的。

對于那些游戲，陸成軒其實并不感興趣。

但他非常好奇這件看起來沒有任何意義的事情為什么會讓別的同齡人如此著迷，愿意將大把的時間消耗在這上面。

他習慣性想把所有不明白的東西琢磨透。

所以在林深的帶領下去主動接觸。

最終發(fā)現(xiàn)，大家之所以對游戲如此熱衷并不是因為這些行為有什么實質(zhì)性意義，而是在享受這件事情本身所帶來的快樂。

這與陸成軒一直以來所接受的教育理念相悖。

他對這件事情是否正確抱有質(zhì)疑，卻發(fā)現(xiàn)除了自己之外幾乎所有男孩子熱愛的東西都差不多，機甲或熱血動畫，彈珠和陀螺。

于是他開始嘗試了解林深所感興趣的一切。

當他指尖發(fā)射的彈珠準確擊中目標發(fā)出清亮的脆響。

當他組裝的陀螺將對手撞翻出棋盤。

在這個過程中，他體會到與學習新的知識時一樣的成就感，除此之外還感受到了非常陌生的情緒。

那是一種非常純粹且輕松的感覺。

他將這些說給母親，陸薇告訴他這就是快樂。

陸成軒很早就學會了這個名詞，但那卻是他第一次真正理解具象化的“快樂”。

這個年紀的小孩子朝氣蓬勃。

小學短短幾年，同樣的課間游戲基本上玩不了多久就會過氣，始終都在根據(jù)當下熱播的動畫片和超級英雄電影流行著不一樣的東西。

林深感興趣的玩意兒也是如此飛快更迭。

他總能輕而易舉的跟上每一波小學生潮流，可陸成軒卻做不到。

因為陸成軒不看動畫片，家裏的電視機也從來不會播放這些。每次接觸電視頻道，都是父親閑暇時喊他觀看新聞，介紹講解各個國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢。

沒有林深帶著，他就完全無法融入群體。

聽不懂同齡人話題的感覺非常不舒服。所以即便那些內(nèi)容幾乎沒有任何實質(zhì)性意義，陸成軒也本能的希望自己不是人群中的異類。

所以在很長一段時間，林深成了他的風向標。

轉折點是初二那年林深母親因病去世，很長一段時間沒有來上學，回歸校園之后因為情緒受到很大影響，話少了很多。

他并未性情大變，久而久之逐漸恢覆曾經(jīng)愛笑的模樣。

但卻開始變得更加叛逆。

學會了抽煙，逃課，泡網(wǎng)吧。

后面的故事就和林深講述的并無二致。

林鵬程終止和陸家的合作，兩邊關系無聲宣告決裂。

出了學校，林深和陸成軒也很少再見面。

陸成軒沒有說更多，故事到這裏就結束了。林望野從頭到尾捋了一遍，總覺得兩個人口中的這段回憶中間都仿佛缺失一部分。

而且是非常關鍵的一部分。

那時林深和陸成軒都才上初中，沒沾手太多家裏的生意，就算父輩終止了合作，以林深的性格也不可能因此和陸成軒疏遠。