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12.叫周洋（2 / 3）

“周老師，石菲菲和我是校友，她的能力的確很強(qiáng)的，”劉敬之瞅著周洋道，“但作為出題老師，我相信您一定還有比這個(gè)分?jǐn)?shù)更高的作文，給我們示范一下吧？”

同學(xué)們都屏息以待……

剛才石菲菲寫出了五十高分的作文，而且只有區(qū)區(qū)三個(gè)字！

三個(gè)字！

還能有比這更精簡的文章嗎？

如果有，那就只能是兩個(gè)字，甚至……一個(gè)字？

一兩個(gè)字，怎么可能把這個(gè)主題表述清楚？太夸張了吧？！

但剛才系統(tǒng)點(diǎn)評石菲菲的答案，說“在精簡方面相對較合格”……難道，真的還能有比這三個(gè)字更精簡的？

學(xué)生們心目中，認(rèn)為周老師壓力相當(dāng)大……

“咳咳咳……”周洋抬手掩口，咳嗽了幾下，抬眼看向大家，臉上再次浮現(xiàn)淡淡的微笑，“這位劉同學(xué)，很好學(xué)啊，既然如此，好吧，老師就來獻(xiàn)獻(xiàn)丑。”周洋說完，回到電腦前，抬手，在鍵盤上啪啪啪啪，敲了四下。

空格鍵按下。

同學(xué)們都看向大屏幕上。

目光所及，所有人的眼睛都直了。

大屏幕投影上，只有——

一個(gè)字：“網(wǎng)。”

生活的本質(zhì)是什么？

就是一張網(wǎng)。

下面的學(xué)子們，都靜靜地看著這個(gè)字。

在他們這個(gè)年齡，十七八歲，未曾經(jīng)歷生活的磨難和人生的風(fēng)霜，可能還不能很深刻的理解，為什么說生活的本質(zhì)，是網(wǎng)。

但他們至少也能感覺到，即使從淺顯的層面來看，周老師的這個(gè)答案，也是極為巧妙、有力的。

“咳咳咳……”周洋老師又輕輕咳嗽了幾下，然后——

下課鈴響。

“今天這節(jié)課，很愉快，就到這里了，同學(xué)們，下課吧。”周洋的聲音并不大，很輕，但在寂靜的教室中，卻顯得異常清晰，他頷首一下，然后微微低著頭走出了教室。

盡管已經(jīng)下課了，4班的教室中，沒有一個(gè)學(xué)生起身，大家依舊在靜靜地看著這個(gè)字。

當(dāng)然，主要是期待著有人上去，用鼠標(biāo)點(diǎn)一下“系統(tǒng)評分”按鍵，但沒有人上前去做這件事。

劉敬之瞅著這個(gè)“網(wǎng)”字，內(nèi)心有些復(fù)雜。

想了想，他終究是站了起來，在同學(xué)們的注視下，走上了講臺，握住鼠標(biāo)，在“系統(tǒng)評分”上，輕輕點(diǎn)了一下。

大屏幕上，鮮紅的分?jǐn)?shù)出來了。

59分。