南宮夢蝶垂下來的發(fā)絲遮住了她的臉龐，林顯從背后看不到她臉上的表情，只隱約聽到一句低沉的話：“嗯，放手。”

“什么？你說什么？”林顯沒聽懂南宮夢蝶的意思，還抓著她的手連連追問。

南宮夢蝶的耳朵突然肉眼可見的紅了起來，反手把林顯往前一丟就是個(gè)過肩摔：“我叫你放手！”巨大的動(dòng)靜讓一旁打的熱火朝天的陳鳳與洪水斌都不由自主停了下來，伸長脖子查看他們這的情況。

吃痛之下林顯終于放開南宮夢蝶的手，躺在草地向上看去，發(fā)現(xiàn)南宮夢蝶的臉居然紅了個(gè)通透，就像紅紅的大蘋果一樣。這時(shí)林顯才發(fā)現(xiàn)不妥，原來剛才自己抓著人家女孩子的手大半天不放，難怪南宮夢蝶會(huì)有這么大反應(yīng)。

林顯忙不迭的從草地爬起身，縮著頭連說對不起，南宮夢蝶沒有回應(yīng)沖上前噼里啪啦就是一頓胖揍，林顯自知理虧只能集中精神咬緊牙關(guān)奮力抵擋。

感覺像過了幾個(gè)世紀(jì)那么漫長，陳鳳與洪水斌才練習(xí)完畢過來將林顯拉離了苦海，四人道別后往各自宿舍走去。

回程路上，洪水斌忍不住問起林顯：“林顯我問你，你到底對南宮夢蝶做了啥？為什么她會(huì)毫不留情的痛扁你啊？”

林顯不好意思說自己拉著人家小手不放的事，只得顧左右而言他：“那啥我沒做什么啊，南宮夢蝶心情不好吧可能。而且其實(shí)南宮夢蝶她下手并不重，本來我這幾天勞累下身體總感覺很僵硬，被她一頓拍打之后反而舒暢了許多。”

洪水斌滿臉的不行，靠住林顯的肩頭想引誘他說實(shí)話：“難道你有被虐體質(zhì)？被人打還覺得舒暢，你覺得我會(huì)信嗎？還有陳鳳你信嗎？”

陳鳳本也是不信，不過看林顯的精氣神確實(shí)比離開宿舍時(shí)好了許多，也許南宮夢蝶真的幫了他一把？想不出真實(shí)原因陳鳳攤開手聳聳肩，做了個(gè)你們自己猜的表情。

林顯心里發(fā)虛，掙脫開洪水斌的手臂往宿舍跑去：“我說的是真的，你們愛信不信。”

“這小子肯定有鬼，別跑~老實(shí)交代~”林顯的逃跑讓洪水斌更加證實(shí)了猜想，壞笑著追逐上去要了解事實(shí)真相。

陳鳳沒有加入他們玩鬧的行列，轉(zhuǎn)身尋找到遠(yuǎn)方南宮夢蝶正在離開的身影：“林顯跟南宮夢蝶，或許真的會(huì)發(fā)生些什么？”

上午是目前江南機(jī)甲學(xué)院內(nèi)人氣最高的何老師的理論課，現(xiàn)在何老師籌備機(jī)甲變型項(xiàng)目組的事可謂無人不知無人不曉，連戰(zhàn)斗機(jī)甲系的學(xué)生們都想湊一份熱鬧。

何老師才剛站上講臺(tái)，臺(tái)下就有學(xué)生舉起手提問，得到何老師許可后起身大聲說道：“何老師，聽說您又增加了10個(gè)名額，用來給學(xué)院里除機(jī)甲研究系之外的系別，我們戰(zhàn)斗機(jī)甲系也可以報(bào)名參加嗎？”

何老師又增加了研究助手的名額數(shù)量？陳鳳與洪水斌還是第一次聽到這個(gè)消息，不由得看向何老師等待他的回答。

“是的，這次機(jī)甲變型的項(xiàng)目組非常重要，本來我的提議是我們學(xué)校選派8名教師，不過經(jīng)由潘校長最后決定將一共派出10名教師，而每名教師配備2到3個(gè)研究助手是正常的。宜多不宜少嘛，于是我臨時(shí)又增加了一些名額，變成挑選30名研究助手。”何老師扶了扶眼鏡肯定了這個(gè)消息。

居然是真的，可惜這名額不是給機(jī)甲研究系的，陳鳳從沒想過加入這個(gè)項(xiàng)目組興趣缺缺，反倒是洪水斌想到可以親身參與變形機(jī)甲的研究變得躍躍欲試。

看著教室內(nèi)的學(xué)生變得興奮起來，何老師清了口嗓子壓下眾人的聲音：“然后我想到在我們學(xué)校內(nèi)不僅是機(jī)甲研究系，其他系的學(xué)生們在機(jī)甲上也有自己不同的見解，所以把后面新的10個(gè)名額分給其他系，讓任何系的學(xué)生都可以報(bào)名參加測試。”

提出問題的學(xué)生馬上就問了：“按我們戰(zhàn)斗機(jī)甲系也可以參加了，老師我也要報(bào)名。”見說道關(guān)鍵問題，所有人都屏氣凝神的看著何老師，等待他的最終回答。

何老師深吸一口氣，不給學(xué)生打斷的機(jī)會(huì)給出答案：“雖然所有系都可以報(bào)名，但我的意見是戰(zhàn)斗機(jī)甲系的所有學(xué)生都不要去參加這個(gè)測試。我知道你們想問為什么，那我問你們戰(zhàn)斗機(jī)甲系的授課意義是什么？是讓你們學(xué)習(xí)機(jī)甲的操作技巧上戰(zhàn)場殺敵衛(wèi)國的，而不是讓你們變成研究學(xué)者在研究室里鉆研機(jī)甲。”

學(xué)生們紛紛恍然大悟，意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里。講臺(tái)上何老師繼續(xù)解釋著：“戰(zhàn)斗機(jī)甲系雖然也有理論課，讓你們學(xué)習(xí)了解機(jī)甲的構(gòu)造與維修，但這只是基本的知識(shí)，是為了讓你們在外單獨(dú)作戰(zhàn)只能依靠自己的時(shí)候能處理機(jī)甲出現(xiàn)的毛病。若你們本末倒置把心思放到這上面，那你們就不是機(jī)甲的機(jī)師，而是機(jī)甲的維修組了”

何老師講的很有道理，學(xué)生們被說服再?zèng)]有提出疑問，最開始提問的學(xué)生也坐回原位等待授課。何老師環(huán)視一圈見學(xué)生們都拿起了課本，暗自夸贊了這屆學(xué)生的自控力，開始盡心竭力的講解起來。

時(shí)光飛逝，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在機(jī)甲知識(shí)的海洋中時(shí)，何老師宣布下課：“好了今天就上到這里，下課。洪水斌同學(xué)你過來一下。”

陳鳳與洪水斌對視一眼，這絕對是要找他談機(jī)甲變型的事，兩個(gè)人屁顛屁顛的跑到何老師身邊。

何老師整理好課本抬頭便看到兩人來到他身邊，兩張臉龐皆熱切注視著他，何老師早有準(zhǔn)備的問向洪水斌：“洪水斌同學(xué)一定很想?yún)⒓訙y試加入項(xiàng)目組吧？”

洪水斌的頭點(diǎn)的跟啄木鳥一樣：“是啊是啊，我老想?yún)⒓恿耍卫蠋熚铱梢悦矗俊?

何老師緩緩搖頭打破洪水斌的幻想：“我還是那句話，作為戰(zhàn)斗機(jī)甲系的學(xué)生你首要任務(wù)是學(xué)好機(jī)甲操作。至于機(jī)甲的研究會(huì)有其他專業(yè)的人來負(fù)責(zé)，你就不要過于操心了。”