郎老師沉浸在回憶中，滔滔不絕的說(shuō)著：“他的槍術(shù)練得很好，同班的學(xué)生沒(méi)有人可以與他匹敵。可是結(jié)果呢，等他畢業(yè)后去都戰(zhàn)場(chǎng)，那里的機(jī)甲只配備有光束劍，他引以為傲的槍術(shù)因?yàn)闆](méi)有沒(méi)有趁手的武器而毫無(wú)用處，結(jié)果用著從沒(méi)學(xué)過(guò)的光束劍被對(duì)面普普通通的一個(gè)機(jī)甲就給擊殺了，成為那個(gè)機(jī)甲為數(shù)不多擊墜數(shù)的其中一個(gè)。”

“這是多么悲哀的一件事，你說(shuō)你現(xiàn)在不適合戰(zhàn)斗，可敵人不會(huì)給你機(jī)會(huì)，所以無(wú)論如何你們都得把劍術(shù)學(xué)好。除非你們攢下許多戰(zhàn)功，有了屬于自己的機(jī)甲有了屬于自己的武器，否則光束劍才是唯一能一直陪伴你們的伙伴。”郎老師紅著眼說(shuō)完了整件事。

學(xué)生們被郎老師的故事所震撼，感受到郎老師的良苦用心。前面舉著手的學(xué)生都默默收回了手，每個(gè)人都暗暗發(fā)誓要把劍術(shù)學(xué)好，絕不做那個(gè)沒(méi)了趁手武器就只能任人宰割的人。

郎老師回憶完畢，雖然內(nèi)心波濤洶涌但還是履行著作為教師的指責(zé)，只會(huì)學(xué)生們拿起墻角武器架上的木劍：“現(xiàn)在我會(huì)在前面帶頭演示適合機(jī)甲使用的劍術(shù)，你們?cè)谙旅嬲J(rèn)真看好。”

學(xué)生們鴉雀無(wú)聲眼睛全盯在郎老師身上，郎老師滿意點(diǎn)頭的開(kāi)始揮劍，很快結(jié)束一整套動(dòng)作。

收劍后郎老師沒(méi)有絲毫耽擱，再度擺出起手式：“剛才演示你們看完了，現(xiàn)在開(kāi)始模仿我的動(dòng)作。”

陳鳳連忙有樣學(xué)樣擺出架勢(shì)，全神貫注的看著郎老師的動(dòng)作生怕有任何遺漏。

郎老師在前方連續(xù)演練了三遍，學(xué)生們也有樣學(xué)樣模仿了三遍，終于郎老師停下動(dòng)作走下講臺(tái)：“我想以你們的資質(zhì)，之前幾次的演示已經(jīng)足夠你們記住動(dòng)作要領(lǐng)了。現(xiàn)在你們重復(fù)練習(xí)劍術(shù)動(dòng)作，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)。”

由于郎老師之前突然有感而發(fā)的那段話，所有學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)人在學(xué)習(xí)中掉以輕心，每個(gè)人都牢牢記住郎老師所教授的動(dòng)作，盡善盡美的開(kāi)始練習(xí)。

郎老師圍著這些盡心于練習(xí)劍術(shù)的學(xué)生，只是偶爾提醒下動(dòng)作要領(lǐng)，糾正下某個(gè)學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤，基本沒(méi)有什么太大的問(wèn)題發(fā)生。

下課前郎老師欣慰的看著他們：“你們今天表現(xiàn)的非常棒，若是能維持這樣的狀態(tài)下去，我敢說(shuō)就算那些聞名于世的機(jī)師來(lái)到你們面前，你們依舊能有抵擋逃生的機(jī)會(huì)。”

鄭志榮又習(xí)慣性的調(diào)皮，反問(wèn)道：“只有抵擋逃生的機(jī)會(huì)，難道我們不能擊退他們嗎？”

“哈哈哈，出名的機(jī)師可不是那么好對(duì)付的，以后你們慢慢體會(huì)吧。”郎老師被鄭志榮給逗樂(lè)了，原本籠罩在他心頭的烏云也一掃而空：“以你們今天這節(jié)課的表現(xiàn)機(jī)甲劍術(shù)基本都掌握了，下節(jié)課起繼續(xù)分組對(duì)抗，回去后自己再多琢磨琢磨吧。下課。”

在去食堂的路上鄭志榮還對(duì)郎老師的話念念不忘：“陳鳳洪水斌，你們說(shuō)那些有名的機(jī)師到底有多強(qiáng)啊？”

“有多強(qiáng)我不知道，我只知道他可以一指頭碾死你。”洪水斌開(kāi)著玩笑。

陳鳳實(shí)事求是的回答這鄭志榮：“有多強(qiáng)看他們的擊墜數(shù)唄，不過(guò)他們就算再?gòu)?qiáng)不也是從我們這樣一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的，總會(huì)有機(jī)會(huì)贏的。”

可是鄭志榮沒(méi)有給陳鳳回應(yīng)，陳鳳回頭一看原來(lái)鄭志榮正和洪水斌糾纏在一起，兩人這種不管身外事的模樣讓他不禁撫額苦笑。

最后就是射擊課了，林老師倒和其他老師不一樣，沒(méi)有什么特別的改變。畢竟射擊就是一直勤學(xué)苦練的過(guò)程，沒(méi)有什么捷徑可以走。

當(dāng)然林老師對(duì)學(xué)時(shí)的增加還是很歡迎的，對(duì)戰(zhàn)斗機(jī)甲系的學(xué)生細(xì)細(xì)叮囑道：“大家不要以為這次學(xué)制的改變對(duì)我們射擊課程沒(méi)有作用，今天我提醒大家把時(shí)間多花在單手持槍射擊上，至少在固定靶要做到槍槍9環(huán)以上。”

林老師苦口婆心，生怕下面的學(xué)生們聽(tīng)不進(jìn)去：“原本我以為可能沒(méi)機(jī)會(huì)讓所有人都熟練掌握單手持槍射擊移動(dòng)靶，不過(guò)現(xiàn)在時(shí)間的增加讓我有了信心。你們要明白戰(zhàn)場(chǎng)上敵人的機(jī)甲不會(huì)一直靜止不動(dòng)的，他們會(huì)做出各式各樣的閃避動(dòng)作，而單手持槍射擊移動(dòng)目標(biāo)的能力越強(qiáng)越會(huì)讓你們?nèi)〉镁薮蟮膬?yōu)勢(shì)。”

射擊戰(zhàn)是機(jī)甲戰(zhàn)斗的主旋律，每個(gè)機(jī)師都不能對(duì)它放松練習(xí)，而且林老師說(shuō)的話很有道理，學(xué)生們表示記下了。

陳鳳更是把林老師所說(shuō)的練好單手持槍射擊移動(dòng)靶的目標(biāo)牢記在心，因?yàn)樗呀?jīng)決定今后主要培養(yǎng)自己射擊戰(zhàn)的能力。不過(guò)現(xiàn)在的陳鳳依舊沒(méi)有選擇開(kāi)始使用移動(dòng)靶，而是繼續(xù)在固定靶上磨煉單手持槍的技巧。

林老師對(duì)陳鳳這個(gè)在射擊方面有不俗天賦的學(xué)生也是頗有照顧，時(shí)不時(shí)就轉(zhuǎn)悠到陳鳳身邊看著他的練習(xí)。雖然一開(kāi)始驚訝陳鳳居然還在使用固定靶，不過(guò)在觀察了一會(huì)對(duì)他的練習(xí)方式很是滿意：“這個(gè)孩子耐得住誘惑，清楚得在基礎(chǔ)上做好功夫，磨刀不誤砍材功，今后機(jī)甲聞名的射擊機(jī)師中一定會(huì)有他的名字。”

接下來(lái)的時(shí)間戰(zhàn)斗機(jī)甲系的所有師生們都在努力適應(yīng)新學(xué)制下帶來(lái)的改變，陳鳳與洪水斌也越來(lái)越少遇到他們的舍友林顯還有好友游佳，只知道他們不是在上課就是在研究室，要么就是被何老師帶去b市，比任何人都要忙碌。第一學(xué)年上半學(xué)期終于在他們的磕磕碰碰中迎來(lái)的期末考試。

為了能更方便的了解機(jī)甲變型項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)，陳鳳與洪水斌一同惡補(bǔ)了許多機(jī)甲研究的書(shū)籍，學(xué)習(xí)了非常多課堂上都沒(méi)有講解到的知識(shí)。這讓他們?cè)诶碚摽荚囍腥玺~(yú)得水，最終陳鳳獲得第一名，洪水斌第二名，讓何老師很是欣慰。

射擊考試分為兩類(lèi)，一類(lèi)是光束步槍一類(lèi)是光束阻擊槍?zhuān)掷蠋熆紤]到所有學(xué)生進(jìn)度并不相同，全部采取固定靶的形式考試。