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9、09（1 / 3）

唐老師找出往年的舊課本，湊了一套送給姜小滿。

這些課本都是以前的學生留下的，有些已經被書蟲啃得缺失了頁腳，帶著一股并不好聞的霉味，依舊不妨礙唐老師把它們當成寶貝一樣珍藏起來，甚至找了個箱子裝上，偶爾有空了還會搬出來曬曬太陽。

能入學的孩子都不缺這么一套課本，不過多的是無法入學的孩子。唐老師就想，把這些書送給他們，能種下一顆種子也是好的。

一年級的孩子課程也學了一半，雖然都是一些很基礎的知識，認字、數數，但姜小滿沒有學過，不一定能跟得上。唐老師的用心，并不是讓她提前趕超，而是啟蒙求知，一直保持學習的興趣。

對于姜小滿，唐老師是打算以興趣入學，而不是強迫她去學。孩子年紀還小，距離入學的年齡還有一段時間，完全來得及。

把課本交給姜小滿后，唐老師說：“我去給你找把椅子來，一會兒你就坐在教室外面跟著聽。聽不懂沒關系，不用勉強，課后有什么問題都可以來問我，不要怕麻煩。”

姜小滿非常高興，蹦跳幾下，笑得小嘴咧開，連連道：“謝謝唐老師，謝謝唐老師。”

這孩子喜歡接觸新奇的東西，也喜歡提問，看她開心的樣子，唐老師也不禁笑了笑，摸摸她的腦袋，然后給她準備椅子去。

唐老師喜歡姜小滿，愿意帶著她，但不代表他可以無視規矩，直接讓沒入學的學生進去上課，最多也就是在門口蹭課聽聽。

唐老師走后，姜小滿興致勃勃打開課本，看了幾眼，懵了，又關上，又看幾眼。

姥姥夸她聰明，舅舅夸她聰明，唐老師也夸她聰明，就連系統也說，她是方圓十里最聰明的小孩了。本以為這小小的一本課本，她一定看得懂才對，沒想到……

哇嗚嗚嗚！！她居然沒看懂幾個字！

她見得最多的就是“積分”、“糖果”、“余額”這些字眼，其中對余額這兩個字最為敏感。

姜小滿長這么大，所學的知識大部分都來自于系統的教授。以前喜歡來教室門口蹲著，也能跟著老師認幾個字，學得快，但到底沒有學過，還缺一課少一課，落下不少，能認得才怪呢。

平時聽系統頭頭是道，道理跟她講她也能明白，但正兒八經的認字和寫字，姜小滿還是頭一回。

她看著課本和空空蕩蕩的筆記，傻眼了。就連課堂上老師講了什么都沒聽進去，明明她以前最喜歡跟著老師讀書的。

姜小滿大受打擊，出師未捷淚滿襟，眼淚又吧嗒吧嗒流下來。

系統安慰道：“宿主，學習需要循序漸進，不能一口氣吃成胖子。你連走路都沒有學會，怎么可能跑得起來呢？”

“意思是不能揠苗助長嗎？”

“……嗯，差不多吧，宿主的年齡太小，本就不應該這個時候來學校。你看看教室里的孩子，哪個不比你大？”

姜小滿認真看了看，發現還真是。

但她又想不明白，“那為什么唐老師要我現在就來學校呢？”

系統說：“不知道，其實很多時候，你們人類的思維，我們系統不是很了解。”

姜小滿立即露出同期的神色來，仿佛看到了對著滿課本字無措的自己，安慰它：“沒事，每個人都有不懂的事情，有時候我也不懂你在想什么。”

“……嗯。”

和系統聊過之后，姜小滿心情好多了。她吸吸鼻子，重新聚精會神聽老師講課。